Remo Largo: «Il tempo di legame che abbiamo in Svizzera è uno scandalo!».

I suoi libri sono opere di riferimento per i genitori e i suoi studi sono tra i più importanti nel campo della ricerca sullo sviluppo infantile. In occasione della nostra conferenza al Kulturpark, Remo Largo ha parlato del comportamento sociale dei bambini e dei giovani, con toni piuttosto politici.

Testo e foto: Florina Schwander
Video livestream: Smovie

Le relazioni stanno a cuore a Remo Largo, per il quale sono la pietra angolare di un legame di successo tra genitori e figli, e Largo crede anche che la motivazione ad apprendere e il successo formativo di bambini e ragazzi a scuola si basino sulla relazione, sul legame tra insegnante e allievo.

Lunedì 18 marzo 2019, Remo Largo è entrato in relazione con il pubblico durante la conferenza al Kulturpark. Ha chiesto ripetutamente ai lettori della rivista per genitori Fritz+Fränzi le loro esperienze e ha risposto alle domande del pubblico e della comunità via Facebook.

È possibile vedere la registrazione di 100 minuti dell'evento nel video. L'intervento è stato suddiviso nei seguenti blocchi: Cosa intendiamo per comportamento sociale dei bambini e dei giovani e come si sviluppa durante la prima infanzia, la scuola e la pubertà.

Le dichiarazioni più importanti di Remo Largo sono riassunte nel testo che segue.

Registrazione del livestream. La conversazione con il Prof. Dr. Remo Largo inizia al minuto 5 ed è moderata da Evelin Hartmann, vice caporedattore, e Nik Niethammer, caporedattore di Fritz+Fränzi.

Come si sviluppa il legame tra il bambino e le persone che lo accudiscono?

Ogni bambino vuole sentirsi accettato e sicuro. L'attaccamento a una persona di riferimento è quindi un bisogno umano profondamente radicato. Un forte comportamento di attaccamento può essere osservato ovunque in natura. Più ci adattiamo all'individualità del bambino, più si sente a suo agio. Con la pubertà, questo attaccamento cessa, il bambino si distacca e diventa «difficile da controllare» per i genitori.

Remo Largo, nato a Winterthur nel 1943, ha studiato medicina e pediatria dello sviluppo. Dal 1978 fino al suo pensionamento, ha diretto il reparto "Crescita e sviluppo" dell'Ospedale pediatrico universitario di Zurigo. Gli studi longitudinali da lui condotti sono tra i più completi nella ricerca globale sullo sviluppo.
Remo Largo, nato a Winterthur nel 1943, ha studiato medicina e pediatria dello sviluppo. Dal 1978 fino al suo pensionamento, ha diretto il reparto «Crescita e sviluppo» dell'Ospedale pediatrico universitario di Zurigo. Gli studi longitudinali da lui condotti sono tra i più completi nella ricerca globale sullo sviluppo.

La bontà di un legame è solo una questione di tempo, continua Remo Largo. E: «La quantità di tempo per il legame che abbiamo in Svizzera è uno scandalo!». Tempo sufficiente per il padre, ad esempio, significa che dopo un certo periodo di tempo è in grado di occuparsi da solo del bambino, di dargli da mangiare, di calmarlo e di farlo addormentare. Tuttavia, la Svizzera è un «Paese in via di sviluppo» per quanto riguarda i tempi di relazione significativi.

Il legame negli anni del bambino

Nei primi anni di vita, il legame getta le basi per una buona relazione futura. I bambini hanno anche bisogno di altri bambini per potersi sviluppare normalmente. Questa è la prossima richiesta di Remo Largo ai politici: gli asili nido sono troppo costosi. Dovrebbero far parte del sistema educativo ed essere sostenuti dallo Stato. Anche i genitori o chi si occupa di loro sono importanti come modelli di comportamento. Remo Largo cita Karl Valentin: «Non possiamo educare i bambini, tanto fanno tutto loro dopo di noi».

Cosa è importante a scuola?

Un buon rapporto è anche la cosa più importante a scuola. Migliore è il rapporto tra alunno e insegnante, migliore sarà il rendimento scolastico del bambino. Remo Largo ha un'opinione chiara sull'attuale sistema di valutazione: non c'è bisogno di questa valutazione. Se i bambini imparano molto a memoria, ottengono buoni voti, ma questo non li rende più intelligenti. Se un insegnante conosce bene gli alunni e ha un buon rapporto con loro, allora sa a che punto è il bambino e non servono più i voti.

L'autodeterminazione è importante anche a scuola. Ogni bambino, indipendentemente dall'età, vuole essere il più possibile autodeterminato. Nella vita quotidiana (scolastica) i bambini sono spesso troppo dipendenti dagli altri.

Cosa succede al legame genitore-figlio durante la pubertà?

Il momento di lasciarsi andare inizia con la pubertà. Nel regno animale, i giovani vengono talvolta allontanati, ma nell'uomo può accadere il contrario. C'è una rottura, il legame si interrompe. I genitori sentono una perdita di controllo, i figli spesso si rivoltano consapevolmente contro i genitori. Dalla pubertà in poi, i genitori possono essere solo dei modelli, «il lavoro è finito».