Quando manca un legame sicuro

Un bambino, chiamiamolo Robin, cade in bicicletta. Piangendo, Robin si strofina il ginocchio e si guarda i pantaloni strappati dalla caduta. I genitori prendono in braccio il bambino che piange e lo consolano. Il bambino si calma rapidamente e si sente incoraggiato a provare di nuovo ad andare in bicicletta.

La protezione e il conforto sono particolarmente efficaci quando provengono da persone con cui il bambino ha un rapporto stretto. E sono molto importanti in situazioni come quella descritta sopra, non solo per la situazione in sé, ma per l'intero sviluppo del bambino. L'attaccamento si riferisce a una stretta relazione caratterizzata da forti sentimenti tra un bambino e i suoi genitori o altri adulti a lui vicini. Aiuta il neonato e il bambino a ricevere protezione e a essere accudito in modo sicuro.

Un neonato può legarsi a diversi adulti, non solo ai genitori.

Un neonato può formare legami con diversi adulti. Le figure di attaccamento sono di solito i genitori, che si occupano intensamente del bambino nei primi anni di vita, ma anche i nonni o altri adulti come i genitori affidatari possono diventare figure di attaccamento. Se il bambino ha paura, cerca protezione e sicurezza attraverso la vicinanza con gli occhi o con il corpo.

La figura di attaccamento è il rifugio sicuro che il bambino cerca in caso di paura o minaccia. Dopo essere stato rassicurato da questa vicinanza sperimentata, il bambino può esplorare nuovamente il mondo da lì. Lo sviluppo dell'attaccamento è influenzato in modo decisivo dalla sensibilità della figura di attaccamento, che reagisce in modo sensibile alle espressioni e ai bisogni del bambino.

La capacità di essere sensibili aiuta ad apprendere quale reazione a quale segnale del bambino è ideale. Questi segnali variano da bambino a bambino, che si tratti della sensazione di fame, del bisogno di contatto fisico, del sonno o del desiderio di giocare insieme.

Come sente Robin il legame di sicurezza?

Nell'esempio della caduta di Robin in bicicletta, il comportamento sensibile potrebbe essere simile a questo: La figura di attaccamento osserva il figlio e nota le sue espressioni facciali. Dalle risate e dal sorriso prima della caduta deduce che Robin è orgoglioso e si sente bene e competente quando va in bicicletta. Poi Robin cade e piange. Lo sfregamento sul ginocchio indica probabilmente dolore, forse anche frustrazione. La figura di attaccamento va rapidamente dal bambino caduto, lo prende in braccio e lo conforta. Dà un nome alla situazione e al modo in cui Robin potrebbe sentirsi e dà al bambino le parole per spiegare quello che è successo.

Robin si sente compreso dall'altra persona. La voce calma e benevola della figura di attaccamento e il suo conforto rassicurano il bambino. Robin si rende conto che una caduta e il relativo dolore saranno assorbiti e si sente sostenuto. L'incoraggiamento a proseguire sostiene il bambino a continuare a esplorare il mondo, anche dopo un incidente. Robin si sente di nuovo competente.

I miei sentimenti sono minacciosi?

Tuttavia, il bambino impara anche dal comportamento della figura di attaccamento a percepire i propri sentimenti, a dar loro un nome e ad associarli alla caduta. Attraverso molte esperienze di questo tipo, il bambino impara a prevedere quale sarà il comportamento del genitore in una determinata situazione. Un bambino che ha vissuto esperienze relazionali di questo tipo o simili svilupperà un attaccamento sicuro. Di conseguenza, si rivolgerà ai genitori per avere aiuto e sicurezza nei momenti di dolore e di stress. I bambini e i genitori traggono costantemente conclusioni sui sentimenti e sul mondo interiore dell'altro dalle rispettive espressioni facciali.

Durante l'esplorazione del mondo, il bambino stabilisce ripetutamente un contatto visivo e legge il volto della figura di attaccamento per capire se è al sicuro o in pericolo, cercando così il suo sostegno. La figura di attaccamento sensibile è in grado di leggere e nominare correttamente i sentimenti del bambino. Aiutano il bambino a orientarsi nel mondo.

Se il bambino viene rimproverato in una situazione che non è stata causata intenzionalmente, si sente lasciato solo.

Una figura di attaccamento meno sensibile reagisce alla caduta di Robin dalla bicicletta e ad altre situazioni sgridandolo e rimproverandolo. Di conseguenza, il bambino vive la figura di attaccamento come un ulteriore peso. In queste situazioni il bambino non è in grado di cercare protezione per calmarsi. I motivi del comportamento della figura di attaccamento possono essere diversi: o è molto stressata dalla caduta, o non è in grado di leggere adeguatamente i bisogni del bambino o forse ha difficoltà a distinguere tra i propri sentimenti e quelli del bambino.

Il suo comportamento di rimprovero in una situazione che non è stata causata intenzionalmente dal bambino scatena sentimenti di colpa e di abbandono. Se queste esperienze con la figura di attaccamento si ripetono per mesi e anni, il bambino sviluppa un attaccamento insicuro. Non impara a dare un nome alle sensazioni spiacevoli e non impara nemmeno che il dolore passa e che una caduta in bicicletta non è per forza negativa.

Un comportamento imprevedibile porta a un attaccamento insicuro.

Il bambino si sente solo e vive il dolore, la tristezza e la frustrazione come una minaccia perché nessuno gli dà sicurezza, trasmettendo così che anche le cadute fanno parte della vita. Questo perché non devono impedirgli di scoprire il mondo e di fare nuove esperienze. Come già detto, la sensibilità della figura di attaccamento è fondamentale per lo sviluppo di un attaccamento sicuro. Tuttavia, va anche detto che un neonato che piange e non può essere calmato per ore può anche sopraffare una madre altrimenti sensibile.

Ci sono anche altri fattori che portano a un attaccamento insicuro. Se il comportamento dei genitori è imprevedibile, il bambino non riesce a gestire i propri sentimenti e bisogni, ma è costantemente impegnato a valutare il comportamento dei genitori. Questo ostacola il suo sviluppo e gli manca la sicurezza di un porto da cui esplorare il mondo.

Anche i bambini che hanno subito incuria, abusi o maltrattamenti possono sviluppare uno stile di attaccamento insicuro. Vivono il mondo come un pericolo e sono spesso ansiosi. I bambini con un attaccamento insicuro spesso si sentono male e sviluppano sensi di colpa, per cui si ritirano in se stessi.

All'asilo e nei gruppi scolastici sono più facilmente sopraffatti e stressati e hanno più difficoltà a fare amicizia. Nella vita di tutti i giorni sembrano spesso persi nei loro pensieri e distratti o si comportano in modo aggressivo. All'asilo e a scuola è più probabile che soffrano di disturbo da deficit di attenzione.

Imparare a chiedere aiuto

Possono verificarsi anche problemi emotivi come depressione o ansia. Gli attaccamenti sicuri modellano il comportamento del bambino e quindi anche le relazioni successive. All'asilo e a scuola, i bambini con un attaccamento sicuro possono socializzare più facilmente con gli altri bambini e costruire e mantenere amicizie. Se necessario, possono chiedere aiuto all'insegnante perché hanno imparato che gli adulti li aiuteranno e li sosterranno.

Le buone esperienze di legame permettono al bambino di affrontare nuove sfide e di provare cose nuove. Queste esperienze sono importanti per uno sviluppo adeguato all'età. Permettono ai bambini di dedicare tutta la loro attenzione e concentrazione a ciò che è richiesto e di mostrare creatività nel gioco. Questo li rende più apprezzati dagli altri bambini e dagli insegnanti e ricevono un buon feedback su se stessi, sui loro sentimenti e sul loro comportamento. In questo modo sviluppano una sana autostima. Un attaccamento sicuro è come un porto che il bambino può cercare quando ha paura o è minacciato, e dal quale può salpare verso mari tranquilli e scoprire il mondo.