Votre école devrait également trouver des réponses à ces dix questions

En Suisse, les écoles disposent d'une grande liberté de conception. Cela leur offre la merveilleuse possibilité de se considérer comme des organisations apprenantes, qui se réinventent sans cesse, s'adaptent aux circonstances actuelles et développent leur propre profil. Les enseignants et les élèves ont ainsi la possibilité de faire de l'école leur école.

Dans notre travail, on nous demande souvent à quoi ressemble une école optimale . Notre réponse est toujours très différente. On reconnaît les bonnes écoles au fait qu'elles se posent les bonnes questions et qu'elles travaillent en permanence à trouver leurs propres réponses. Les questions suivantes constituent un bon point de départ pour le développement de l'école :

  1. Was trägt dazu bei, dass wir alle, Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen, Schulleitung, morgens gerne hierherkommen? 
  2. Wie sorgen wir für eine kooperative Stimmung und ein gutes Klassenklima? 
  3. Wie unterstützen und entlasten wir uns gegenseitig im Team?
  4. Wie vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern im Alltag, dass sich ihre Bemühungen auszahlen und sie sich durch Anstrengung verbessern können?
  5. Welche Werte sind uns wichtig? Woran erkennen wir im Alltag, dass diese gelebt werden?
  6. Was sollen die Schülerinnen und Schüler und deren Eltern am Ende ihrer Zeit bei uns über diese Schule sagen? Über die Lehrpersonen? Über die Klasse? Und worauf können wir im Alltag achten, um dem näherzukommen?
  7. Wenn es eine einzige Sache gäbe, die ich an dieser Schule ändern könnte – welche wäre das?
  8. An welchen Stellen kommt es immer wieder zu Reibereien, Konflikten, Unklarheiten? Wo müssen wir klarer kommunizieren, Erwartungen transparenter machen, Kompromisse finden oder uns weiterbilden?
  9. Welche bürokratischen Aufgaben empfinde ich als unsinnig? Wie lassen sich diese umgehen oder auf ein Minimum reduzieren?
  10. Welche ein bis zwei Fragen oder Themen wollen wir innerhalb des kommenden Schuljahres in den Fokus rücken? In welcher Form? 

Pour que de telles questions débouchent sur de véritables changements, elles doivent être constamment remises sur le tapis avec le sérieux et l'ouverture d'esprit nécessaires. Il ne s'agit pas d'élaborer une charte qui jaunira ensuite sur le mur, mais de convenir de petites étapes concrètes, de les mettre en œuvre au quotidien et de les évaluer.


Les 10 questions à imprimer :

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Vers les auteurs :

Stefanie Rietzler und Fabian Grolimund sind Psychologen, Autoren («Clever lernen»,  «Geborgen, mutig, frei») und leiten die
Stefanie Rietzler et Fabian Grolimund sont psychologues, auteurs ("Clever lernen", "Geborgen, mutig, frei") et dirigent l'Akademie für Lerncoaching à Zurich. Ils apprécient de pouvoir combiner leur amitié avec leur travail.

En savoir plus sur l'école et les enseignants :

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