Sentiments mitigés avant la rentrée : «C'est compliqué».

Dans la famille Zimmermann* du canton de Zurich, comme dans la plupart des autres familles, il n'y avait pas grand-chose de «normal» ces dernières semaines. Sauf que Christoph, le père, continuait à se rendre tous les jours au bureau, une petite entreprise de gestion de fortune. Ellen Zimmermann, enseignante primaire, donnait des cours par correspondance à sa première classe. Ses filles Lena, 15 ans, et Svenja, 12 ans, ont également étudié devant l'écran. A partir de lundi, Ellen sera à nouveau devant sa classe deux jours par semaine, et Svenja, élève de sixième année, ira à l'école à mi-temps. La lycéenne Lena, en revanche, étudie à la maison jusqu'à nouvel ordre, car les écoles secondaires comme les lycées ou les universités restent encore fermées.

Lena : C'est un sentiment étrange de se retrouver parfois seule à la maison. Je trouve l'enseignement à distance très strict. Mais il a aussi des avantages. Par exemple, je peux utiliser le temps que j'aurais autrement passé sur le chemin de l'école pour faire du yoga.
Ellen : Je suis très contente que vous soyez tous les deux si autonomes et que vous ayez besoin de peu de soutien pour apprendre. Je ne sais pas comment j'aurais fait autrement. Au début, nous, les enseignants, avons été jetés dans le grand bain, nous avons dû planifier, trouver ce qui fonctionnait et comment. Je travaillais soudain tous les jours au lieu de seulement deux jours par semaine. Je trouve les heures passées devant l'écran très fatigantes, je n'y étais pas habituée. Pendant les vacances, j'ai dû suivre des formations continues en ligne. Et pour une fois, j'étais l'élève, car Lena et Svenja s'y connaissent beaucoup mieux que moi. Elles m'ont expliqué des outils en ligne comme Teams, Zoom ou OneNote et se sont exercées avec moi !

Christoph : C'est une grande chance que les filles sachent déjà si bien utiliser tous ces outils. Nous devons très peu nous occuper de leur enseignement en soi. Le grand défi est de structurer la journée, de veiller à ce qu'elles ne restent pas assises toute la journée devant l'écran et qu'elles sortent aussi de temps en temps. Ce n'est pas toujours facile. Les adolescents ont rarement envie d'aller se promener avec leurs parents.
Svenja : Je préfère m'entraîner à faire des figures de foot dans le jardin, je n'ai pas vraiment le temps de le faire autrement. Et j'ai redécouvert le dessin.
Lena : Et j'ai cuisiné presque tous les midis.
Ellen : D'une manière générale, c'était bien d'avoir à nouveau Lena «pour de vrai» chez nous. D'habitude, elle est absente toute la journée. Nous avons remarqué à quel point il est important de passer de bons moments en famille. Même si tous les jours n'étaient pas harmonieux, il faut faire avec.

Nous avons réalisé à quel point il est important de passer de bons moments en famille.

Lena : C'était bien de passer un peu plus de temps avec la famille. Mais j'ai quand même hâte de sortir un peu plus. En fait, j'aimerais aussi retourner à l'école. Se motiver chaque jour pour étudier est assez difficile, surtout parce qu'il n'y a pas de tests. Et mes hobbies me manquent.
Ellen : Ce qui me manque le plus, c'est l'évidence de faire ou de ne pas faire certaines choses, notamment en vue de la rentrée scolaire. Les mesures d'hygiène, les règles de distance - tout est soudain si compliqué.
Christoph : Cela me donne aussi du fil à retordre. Plus de rencontres avec des partenaires commerciaux ou des amis, et lorsqu'un WhatsApp d'Ellen me demande d'aller chercher du papier toilette en rentrant chez moi, je suis pris d'une légère panique parce que le soir, les étagères sont vides. Et puis il faut faire très attention à l'endroit où l'on va pour ne pas s'approcher de quelqu'un.

Ellen : Ce sera un très grand défi à l'école. Ma partenaire de travail et moi avons totalement réorganisé la salle de classe pour que personne ne soit assis trop près et que nous puissions nous déplacer entre les bancs sans nous approcher de quelqu'un. Nous avons fait des marques au sol avec du ruban adhésif. En outre, nous avons installé des petits bacs dans lesquels les enfants déposent leurs devoirs, qui y restent deux jours jusqu'à ce qu'ils soient corrigés. L'école a commandé des visières pour les cours de chant. Après chaque demi-journée, les pupitres sont désinfectés. Je suis très contente que nous enseignions en demi-classes - ne serait-ce que parce que les deux lavabos de notre salle de classe suffisent à peine pour 24 enfants. Malgré toutes ces mesures, je suis très heureuse d'être à nouveau devant les enfants et de recevoir un feedback direct au lieu de faire des monologues en ligne.
Svenja : Je me réjouis énormément d'aller à l'école. Je ne peux pas serrer mes amies dans mes bras, mais le simple fait de les voir «en direct» est cool. Les discussions de groupe par WhatsApp, ce n'est pas pareil. De plus, je préfère étudier dans la salle de classe que seule dans ma chambre. C'est beaucoup plus facile de pouvoir poser directement une question quand on n'y arrive pas, plutôt que d'attendre que le professeur soit présent.
Lena : C'est vrai. En classe, on a un échange direct avec les professeurs et les autres élèves. A la maison, on peut certainement demander à ses parents ou chercher sur Google, mais là aussi, on n'est pas toujours sûr que ce soit bien fait.
Christoph : Je pense que, d'un point de vue social, il est plus important pour Svenja de pouvoir retourner à l'école que pour toi, Lena. Elle est en 6e, cette classe va se séparer en été, et cela aurait été triste s'ils avaient dû terminer l'année scolaire en suivant des cours par correspondance. D'autant plus que le camp de classe, les excursions et les journées sportives sont déjà supprimés.
Ellen : Je pense qu'il est important de retrouver un peu de vie quotidienne, surtout pour les enfants. Ils ont besoin d'échanger avec des jeunes de leur âge, de s'amuser un peu, d'avoir une vie en dehors de leur chambre.
Svenja : Ce n'est pas si difficile de mettre en œuvre les mesures de précaution. C'est une question d'habitude, par exemple de se laver les mains avant le goûter.

En tant qu'enseignante, je dois avouer que la période de crise a aussi ses avantages.

Ellen : En tant qu'enseignante, je dois avouer que la période de crise a aussi ses avantages. Les parents - et surtout les pères - ont eu un aperçu de la vie scolaire quotidienne de leurs enfants, et beaucoup se rendent compte qu'enseigner aux enfants n'est pas toujours si facile. J'ai reçu beaucoup de réactions positives. Je pense que l'estime pour notre travail a augmenté. C'est bien.
Christoph : Et je pense que sur le plan technique, certaines possibilités se sont présentées pour l'école et le travail, que l'on pourrait également utiliser à l'avenir.
Ellen : C'est vrai. Je remarque que je suis moi-même devenue plus ouverte à ces possibilités. J'ai toujours trouvé horrible que les jeunes enfants soient accrochés à l'iPad, mais en fait, la différence n'est pas si grande qu'ils résolvent des exercices imprimés ou à l'écran. Au contraire, cela permet d'économiser beaucoup de papier.
Lena : Je trouve aussi qu'il est plus facile de télécharger un devoir dans les équipes plutôt que de le rendre sur papier. Même si, en ce moment, je serais presque reconnaissante de rendre un papier à l'école !
Svenja : Oui, c'est bizarre. Je n'aurais jamais pensé que je me réjouirais autant d'aller à l'école.

* Nous avons modifié les noms de la famille, les quatre ne souhaitent pas être googlisés. Noms connus de la rédaction.