«Plongez dans les images et reconnaissez les messages cachés !»

Madame Saro, votre fondation souhaite encourager un large public à lire et à décrypter les images. Pourquoi ?

De nombreuses images semblent à première vue représenter la réalité. En réalité, ce sont des constructions avec leurs propres codes. C'est pourquoi nous ne devons pas seulement voir les images, mais aussi les décoder et les interpréter.

Qu'est-ce qui façonne notre perception et celle de nos enfants ?

Dans ce contexte, je n'aime pas faire de distinction entre parents et enfants. Dans les médias, la féminité et la masculinité sont prononcées - on nous présente deux humanités. Ces stéréotypes nous influencent tous.

Et quels sont les stéréotypes féminins et masculins qui nous sont présentés aujourd'hui ?

La femme est souriante, a souvent les yeux clairs, a la peau claire, même si elle est africaine ou asiatique. L'atmosphère est souvent rose ou bleu clair. Les images en couleur prédominent. La posture est contorsionnée, la femme se tient sur la pointe des pieds avec un dos extrêmement creux - très peu naturel. Elle lève souvent les yeux vers l'observateur et est prise de côté.
L'homme a un regard sûr de lui et intransigeant, les images sont souvent en noir et blanc. Il nous regarde de haut, généralement de face. Et il est souvent présenté comme un héros.

Mais comment lire ces images ?

Nous nous sommes tellement habitués aux stéréotypes décrits que nous ne les percevons plus consciemment. Nous devrions nous plonger plus souvent dans l'image et regarder autour de nous, et pas seulement voir les belles couleurs et les belles formes. Nous devons apprendre à regarder plus profondément pour voir le contenu.

Donnez-nous un exemple : Comment exerçons-nous la vue avec nos enfants ?

Rassemblez des images et regardez-les avec vos enfants ! Concentrez-vous sur un thème - par exemple les visages, les corps, les personnes au travail, au sport ou à la mode. Tout d'abord, tout le monde regarde les images, chacun de son côté, en les laissant agir. Parlez ensuite de vos impressions : Qu'est-ce qui me frappe ? Qu'est-ce qui me surprend ? Quelles images éveillent des émotions en moi ? C'est justement dans les commentaires émotionnels qu'il est important de regarder et de comparer : Qu'est-ce qui est réellement sur l'image et qu'est-ce qui provient de l'image que j'ai intériorisée ?

Qu'apprenons-nous ?

Nous réalisons que nous ne pouvons pas nous isoler autant que nous le souhaiterions. C'est important. Il ne s'agit pas de définir ce qui est bon ou mauvais. Il s'agit de reconnaître ce qui nous influence, quand et comment.

C'est tout ?

C'est déjà beaucoup. Si nous nous intéressons de près à une image, nous pouvons également voir à quel point elle a été retouchée. Bien que les jeunes sachent théoriquement que les images sont modifiées et connaissent les possibilités, ils ne reconnaissent souvent pas les retouches. Voici un exercice simple à cet effet : Essayez de reproduire des poses des personnes représentées sur la photo, vous remarquerez alors ce qui va encore et ce qui ne va pas. Une autre possibilité de reconnaître les retouches est de comparer les parties des yeux ou du cou - de femmes, d'hommes, d'enfants, de bébés. Souvent, la peau des femmes est si bien retouchée que même la peau des bébés ne peut pas rivaliser.

À quel âge peut-on commencer à lire des images avec des enfants ?

De bonne heure. Cela fonctionne déjà avec les livres pour enfants. Regardez les images avec vos enfants et discutez : quels animaux représentent les hommes ? Quels sont les femmes ? Quels sont les personnages autres que les animaux et comment sont-ils représentés ? Quels éléments font d'un personnage un homme ou une femme ? Les codes sont présents très tôt, c'est pourquoi on peut les thématiser très tôt. Il ne s'agit pas de lutter contre eux. Mais il est important de les reconnaître, d'élargir son horizon et de garder ainsi le choix. Lorsque les enfants grandissent, ils peuvent aussi dessiner des personnages de manière nouvelle et différente et raconter l'histoire à nouveau avec ces personnages modifiés : Cela change-t-il le rôle de certains personnages ? L'histoire change-t-elle ?

Les jeunes ne sont-ils pas conscients des codes et jouent-ils avec ?

En partie seulement, car la plupart du temps, ils ne reconnaissent justement qu'une partie des codes et utilisent les clichés sans réfléchir. Notre objectif est de faire prendre conscience aux enfants et aux jeunes qu'ils sont coresponsables de leur réalité, qui est générée par des images. En effet, ce n'est qu'en déchiffrant les codes qu'ils reconnaissent les images extérieures et intérieures et qu'ils voient le monde différemment. Il en résulte des questions et de nouvelles réponses.
Image : Pexels

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L'EXPERT

Eva Saro est artiste, conseillère en image, animatrice, initiatrice et directrice de la fondation images et société. Elle anime depuis 20 ans des cours pratiques de décodage visuel. www.images etsociete.org