Monika C., enseignante : «Ce qui est nouveau, ce sont les parents agressifs !»

"Ce qui me frappe, c'est que le langage et les relations entre les enfants sont devenus beaucoup plus rudes. Physiquement, en revanche, il y a plutôt moins d'altercations qu'auparavant. Comment - les enfants sont constamment sous surveillance, les parents les conduisent à l'école et viennent les chercher. Pendant la récréation, il y a au moins quatre surveillants dans la cour de récréation. Les enfants se précipitent vers eux pour le moindre détail. Parfois, il serait peut-être plus judicieux que ça claque. Mais ainsi, les enfants n'ont plus du tout d'espace de liberté. De plus, à la maison, toutes les solutions leur sont présentées sur un plateau d'argent. Et c'est aussi ce qu'ils exigent de moi en tant qu'enseignante.
Un phénomène tout à fait nouveau n'est pas celui des enfants agressifs, mais celui des parents agressifs. Récemment, nous avons eu un incident à l'école au cours duquel un père a saisi par le col et secoué un enfant qui tourmentait le sien. Et un jour, lors d'une réunion de parents d'élèves, l'un d'entre eux a crié à l'intérieur : «Bande de profs incompétents !» De nombreux parents nous remettent en question, nous les enseignants, la pression qui vient d'eux est souvent énorme.
A cela s'ajoute quelque chose que l'on ne peut pas du tout dire à haute voix, mais oui, ce sont très souvent des enfants étrangers qui montrent des signes d'agressivité. Ce n'est pas étonnant pour des réfugiés qui ont vu la guerre. Néanmoins, je dois dire que les princesses et les princes surprotégés ne sont pas plus agréables que les enfants d'immigrés mal intégrés. Parmi eux, il y en a qui ne connaissent pas du tout les structures hiérarchiques de chez eux, c'est difficile.

«Une intégration doit avoir un sens».

Monika C., enseignante

Tout enseignant qui prétend ne jamais atteindre ses limites se fait des illusions. J'ai déjà eu un élève de troisième année qui s'en prenait aux autres avec des punaises, il était presque impossible de le contenir. Ou un élève de cinquième année qui a dessiné comment il tuait toute la classe. On a découvert plus tard qu'il souffrait du syndrome d'Asperger. Je n'ai rien contre l'intégration de tels enfants - j'ai déjà eu des enfants Asperger dans mes classes, cela a très bien fonctionné -, mais une intégration doit être judicieuse.

Le harcèlement n'est pas un problème dans toutes les classes, mais il est assez fréquent. Je me suis déjà permis quelque chose qui n'était peut-être pas tout à fait politiquement correct : j'ai pris l'enfant harcelé à part et je lui ai dit : «Je vois ce que tu fais. Cela n'a pas d'influence sur ta note - mais sur ma relation avec toi». Je dois malheureusement dire que cela concerne rarement des enfants dont je ne comprends pas pourquoi c'est précisément leur tour. Bien sûr, cela ne signifie absolument pas qu'il faut laisser passer le harcèlement. Souvent, il s'agit de cas plutôt légers, comme des moqueries ou le fait de faire passer quelqu'un pour un idiot. Une seule fois, j'ai assisté à un cas de harcèlement en ligne d'un élève de cinquième année. «Trou du cul» ou «monstre» étaient les mots les plus gentils qui apparaissaient sur son profil Instagram. J'ai alors informé ses parents et le service social de l'école. En tant qu'enseignant, on ne peut pas résoudre ce genre de problème tout seul.
Je porte un regard critique sur les médias numériques, surtout sur l'utilisation qui en est faite. Ce que je ne comprends pas, c'est que de nombreux parents surveillent tous les faits et gestes de leurs enfants dès qu'ils quittent la maison. Mais de ce qu'ils font en ligne, ils n'ont souvent aucune idée. C'est paradoxal".

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