«Mon tuteur s'appelle Youtube»

Lorsque les enfants passent du temps sur Youtube, les parents ont souvent des sentiments mitigés. En effet, peu d'offres en ligne incitent autant à la pure consommation que le plus grand portail vidéo du monde. Comme après un clip - à l'exception de la publicité - le petit film suivant commence immédiatement, le spectateur est généralement incité à continuer à regarder.

Il n'est donc guère surprenant que la relève ne trouve pas son compte dans cette offre pléthorique de clips musicaux, de let's play et de films d'influence. Mais Youtube a aussi ses côtés pratiques. Les vidéos d'apprentissage et d'explication sur n'importe quel sujet de la vie réelle présentent une valeur d'usage très élevée.

Par exemple, si vous ne savez pas comment changer la chambre à air de la roue arrière d'un vélo, vous pouvez regarder un tutoriel sur YouTube. Les enfants et les adolescents ont également de plus en plus recours à la plate-forme vidéo pour des questions scolaires, par exemple pour se faire expliquer plus en détail un sujet qu'ils n'ont pas tout à fait compris en classe.

Il n'est pas étonnant que les élèves regardent volontairement des clips éducatifs : cette génération pense de manière pragmatique et utilise tout ce qui lui est utile.

Logiciels d'apprentissage versus tutoriels

Il en a été autrement par le passé. Il y a quelques années encore, lorsque le marché des logiciels éducatifs était prospère, l'enthousiasme des enfants était limité lorsque leurs parents leur offraient un programme de mathématiques ou d'anglais. De plus, le terme de logiciel éducatif n'était pas vraiment approprié. Il s'agissait plutôt de simples offres d'exercices pour l'après-midi, en plus des matières scolaires courantes que sont les maths, l'allemand et l'anglais .

Ils avaient des limites évidentes : Si l'on n'avait pas compris le principe de base des fractions ou des termes et équations, même un tel logiciel d'apprentissage ne pouvait pas nous aider. C'est précisément ce que peuvent faire de bons tutoriels plausibles sur Youtube.

Avec les smartphones et les tablettes, les avantages des tutoriels vidéo sont littéralement évidents :

• Das Videoportal funktioniert so einfach wie eine Suchmaschine.
• Es ist kostenlos (worunter übrigens die kostenpflichtigen Nachhilfeportale im Internet leiden).
• Videos sind in der Rezeption niedrigschwellig, lassen sich leicht und rasch ansehen.
• Filme und Animationen können bestimmte Vorgänge besser darlegen.
• Es muss nichts gelesen werden – das kommt dem Medienverhalten junger Menschen entgegen.
• Die Clips lassen sich jederzeit anhalten oder wiederholen.
• Im Gegensatz zum Nachhilfelehrer aus Fleisch und Blut haben die Erklärfilme dann Zeit, wenn Kinder und Jugendliche auch Zeit dafür haben.
• Hinzu kommt der Coolness-Faktor: Manche Online-Tutoren sind nur knapp älter als ihre Zielgruppe. Sie sprechen ihre Sprache, sind mitunter witzig und kommen nicht so verstaubt rüber.

Si les enfants et les adolescents utilisent Youtube pour réussir à l'école, d'autres étapes d'apprentissage importantes sont encouragées en même temps : L'élève peut reconnaître ses faiblesses de manière réaliste et agir concrètement pour y remédier, sans que personne ne le pousse ou qu'il doive demander ou solliciter quelqu'un.

De cette manière, la motivation personnelle est éveillée, ce qui a un effet moteur. L'apprenant se concentre de manière autonome sur son objectif (d'apprentissage) et développe ainsi une action et un apprentissage responsables. Autant de qualités qui lui seront très utiles plus tard dans sa formation, ses études, sa profession et sa vie.

Le principe de la classe inversée

La pédagogie a également reconnu ces avantages des médias numériques. Depuis longtemps, les enseignants ne sont plus aussi détendus et crispés qu'il y a quelques années lorsqu'il s'agit de numérique dans l'enseignement. «L'utilisation évidente et différenciée des médias dans l'enseignement», écrit le pédagogue des médias Thomas Merz de la Haute école pédagogique de Thurgovie dans «Medienbildung im digitalen Zeitalter», «permet d'ouvrir les formes d'enseignement, d'initier des processus d'apprentissage autodirigés, d'encourager la participation et de briser les anciennes structures d'enseignement figées et les hiérarchies».

C'est pourquoi certains pédagogues utilisent déjà le modèle de la «classe inversée». Dans ce cadre, le principe d'apprentissage actuel est inversé : l'enseignant ne prépare pas le sujet en classe, mais laisse les élèves l' élaborer de manière autonome à la maison, pour ensuite s'exercer ensemble à l'appliquer en classe. Cela permet également de renforcer l'initiative personnelle dans l'apprentissage. La "classe inversée" élargit considérablement les méthodes d'enseignement en y ajoutant des facettes nouvelles et motivantes - mais ce n'est pas la panacée pour les mauvaises notes.

Les mauvaises notes inquiètent

Lorsque les enfants et les adolescents ramènent de mauvaises notes à la maison, les parents tirent rapidement la sonnette d'alarme. Les mauvaises notes sont certes l'indice d'une situation momentanément critique, mais elles n'expliquent pas les causes. Bien que l'on accuse volontiers les élèves de paresse - ce qui peut parfois être vrai -, les raisons peuvent être multiples.
Ainsi, certains enseignants s'inspirent des bons élèves pour progresser dans la matière, ou bien ils sont tellement absorbés par leur sujet qu'ils ne remarquent même pas si les élèves plus faibles sont laissés pour compte. A cela s'ajoutent de fortes variations dans l'état d'esprit et la concentration des élèves à l'adolescence. Certains élèves ont du chagrin, d'autres sont peut-être victimes de harcèlement. En cas de mauvaises notes, il convient donc de regarder attentivement comment l'enfant se sent à ce moment-là et quelles sont les autres choses qui le préoccupent.

Conclusion : les tutoriels sur Internet peuvent aider les enfants et les adolescents à plusieurs niveaux, en expliquant bien la matière à apprendre et en encourageant l'apprentissage autonome. C'est très bien. Mais ils ne leur permettent pas d'apprendre du vocabulaire à leur place. Bien sûr, l'interrogation et le contrôle peuvent être plus amusants avec un ordinateur et un smartphone, mais l'après-midi d'apprentissage devrait consister en un bon mélange d'apprentissage : Outre les appareils techniques, le système de cartes et l'interrogation de la part des parents aident. Ce n'est pas Youtube qui est le tuteur idéal, mais un mélange équilibré.

Apprendre avec et sans Internet

• Lerngruppen aus Schülern können sinnvoll sein, weil sie sich untereinander ­Vorgänge auf Augenhöhe erklären.
• Manche Kinder empfinden es als Druck, wenn Vater und Mutter sich zu sehr als Lernpartner anbieten.
• Aussagen wie «du bist doch intelligent» oder «dir liegen doch eigentlich Sprachen» helfen bei schlechten Noten nicht weiter.
• Schauen Sie sich Tutorials für den Schulstoff gemeinsam mit Ihren Kindern an, um zu entscheiden, welcher Beitrag ­hilfreich ist und welcher nicht.
• Die Schule ist für uns Eltern sehr lange her. Wer seinem Kind helfen möchte, muss sich den alten Stoff wieder ­erarbeiten. Erklärvideos können uns auch dabei unterstützen.
• Kinder brauchen eine gute und ruhige Lernumgebung.
• Kein Smartphone beim Lernen, Computer aber schon.

Au sujet de l'auteur :

Thomas Feibel, 56 ans, est l'un des journalistes les plus en vue sur le thème «enfants et nouveaux médias» dans l'espace germanophone. Cet expert en médias dirige le bureau des médias pour enfants à Berlin, donne des lectures et des conférences, organise des ateliers et des séminaires. Son dernier guide parental «Jetzt pack doch mal das Handy weg» est paru aux éditions Ullstein. Feibel est marié et père de quatre enfants.

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