«Maintenant, j'ai de nouveaux amis» - Les élèves de première année racontent

Matilda Bickel, 7 ans «Je veux devenir patineuse artistique»«Lorsque j'ai appris dans quelle classe j'allais, j'étais vraiment heureuse : ma meilleure amie Emma avait été affectée à la même enseignante ! En même temps, j'étais triste parce que j'aimais beaucoup ma maîtresse de maternelle et que je n'avais pas envie de lui dire au revoir. Je m'inquiétais déjà de savoir si la maîtresse de classe à l'école serait aussi gentille. Mais j'ai encore bien fait : Madame Possberg est la meilleure maîtresse qui soit. Jusqu'à présent, je ne trouve pas l'école sévère - même pas les devoirs. En revanche, mon frère aîné Finn ne les aime pas du tout. Ce que je préfère, c'est aller à l'école de musique, que tous les enfants doivent fréquenter. Et j'aime chanter, danser et raconter des histoires. Plus tard, je veux devenir patineuse artistique. Je m'entraîne trois fois par semaine et j'ai déjà fait ma première compétition». 1/6
Lilly Schneider, 7 Jahre alt«Am meisten Spass macht mir das freie Spiel»«Auf die Schule habe ich mich gefreut, aber ich war auch ganz schön nervös, als es so weit war – vor allem hatte ich ein bisschen Angst, dass ich mein Mami vermissen würde, jetzt, wo meine Schultage länger dauern als im Kindergarten. Aber mittlerweile habe ich mich prima eingewöhnt hier. An den ersten Schultag kann ich mich schon fast nicht mehr erinnern. Ich habe jedes Schulfach gerne, es gibt wirklich keines, das mir nicht gefällt. Am meisten Spass macht mir das freie Spiel am Morgen, bevor der Unterricht beginnt. Und natürlich Handarbeit! Unsere Klassenlehrerin, Frau Possberg, ist sehr nett. Jedes Mal, wenn wir eine Aufgabe besonders gut erledigen, bekommen wir von ihr eine Perle – bei der fünften dürfen wir dazu eine Süssigkeit auswählen. Ich habe schon einige Perlen und Süssigkeiten bekommen. In der Schule gefällt mir alles, so wie es ist. Ich bin wunschlos glücklich.»2/6
Lilly Schneider, 7 ans «Ce qui me plaît le plus, c'est le jeu libre»"Je me réjouissais d'aller à l'école, mais j'étais aussi très nerveuse quand c'est arrivé - j'avais surtout un peu peur que ma maman me manque, maintenant que mes journées d'école sont plus longues qu'au jardin d'enfants. Mais entre-temps, je me suis très bien adaptée ici. Je ne me souviens presque plus de mon premier jour d'école. J'aime toutes les matières scolaires, il n'y en a vraiment aucune qui ne me plaise pas. Ce qui me plaît le plus, c'est le jeu libre le matin, avant le début des cours. Et bien sûr, les travaux manuels ! Notre maîtresse de classe, Madame Possberg, est très gentille. Chaque fois que nous faisons un travail particulièrement bien, elle nous donne une perle - pour la cinquième, nous pouvons choisir une friandise en plus. J'ai déjà reçu plusieurs perles et friandises. Tout me plaît à l'école, tel qu'il est. Je suis heureuse comme un poisson dans l'eau. "2/6
Emma Oehri, 7 Jahre alt«Mich dünkt die Schule nicht streng»«Dass es in der Schule lässig wird, wusste ich schon von meiner Cousine. Sie ist 13 und hatte mir schon viel darüber erzählt, wie das so ist mit Rechnen und Schreiben. Ich wusste auch sonst, was auf mich zukommt, meine Mama war früher selbst Lehrerin. Ich mag jedes Fach gerne, aber das Schönste an der Schule sind die anderen Kinder. Ich hatte das Glück, schon viele Kinder in meiner Klasse zu kennen – zwei von ihnen sogar seit der Krippe. Meine Zwillingsschwester Mia besucht das gleiche Schulhaus, ist aber in einer anderen Klasse. Wir wollten das so, um nicht dauernd verglichen zu werden. Wir sehen zwar nicht gleich aus, aber doch verwechseln uns die Leute immer wieder. Mich dünkt die Schule nicht streng. Als ich damals in den Kindergarten kam, war die Umstellung viel grösser. Auf den früheren Unterrichtsbeginn in der Schule haben wir uns schon im zweiten Kindergartenjahr vorbereitet: Zweimal in der Woche versuchten meine Schwester und ich, bereits ein bisschen früher da zu sein. So konnten wir uns langsam an die längeren Tage gewöhnen.»4/6
Emma Oehri, 7 ans «L'école ne me semble pas sévère»"Je savais déjà par ma cousine que l'école était décontractée. Elle a 13 ans et m'avait déjà beaucoup parlé de l'arithmétique et de l'écriture. Je savais aussi ce qui m'attendait, ma maman était elle-même enseignante autrefois. J'aime toutes les matières, mais ce que j'aime le plus à l'école, ce sont les autres enfants. J'ai eu la chance de connaître beaucoup d'enfants dans ma classe - deux d'entre eux depuis la crèche. Ma sœur jumelle Mia fréquente le même établissement, mais elle est dans une autre classe. Nous l'avons voulu ainsi pour ne pas être constamment comparées. Nous ne nous ressemblons pas, mais les gens nous confondent toujours. L'école ne me semble pas sévère. Lorsque j'ai commencé le jardin d'enfants, le changement était beaucoup plus important. Nous nous sommes préparés au début précoce des cours à l'école dès la deuxième année de maternelle : Deux fois par semaine, ma sœur et moi avons essayé d'arriver un peu plus tôt. Nous avons ainsi pu nous habituer progressivement aux journées plus longues. "4/6
Cedric Gross, 6 Jahre alt«Ich finde Rechnen im Moment nicht cool»«Am ersten Schultag war ich voller Freude, gespannt, nervös – alles zusammen. Mich nahm wunder, wie das Schulzimmer wohl aussieht. Es könnte schöner sein: In der Kuschelecke, da können wir uns hinlegen, wenn wir Bauchweh haben, fehlen mir die Plüschtiere. Ich freute mich auch auf die Hausaufgaben, dachte, die könnten vielleicht spannend sein. Im Kindergarten hatte ich die Lehrerin manchmal nach Rechenaufgaben gefragt und die zu Hause gelöst. Auch die Buchstaben übte ich mit den Eltern. Ich finde Rechnen und Lesen im Moment nicht so cool. Bis 20 läuft es super, aber ich kann nicht sagen, was 9 plus 38 macht. Und das D verwechsle ich ständig mit dem B. Am liebsten spiele ich – das dürfen wir jeweils, wenn wir mit einer Aufgabe fertig sind. Im Schulzimmer gibt es Autos, Helikopter, Bücher und Jonglierbälle. Gian schafft gleich drei aufs Mal! Stillsitzen fällt mir schwer, aber ich habe einen coolen Trick, der hilft: Ich stelle mir einfach vor, ich hätte Klebband am Füdli, das mich am Stuhl festmacht. Ich vermisse meinen Freund Noah aus dem Kindergarten. Naja, dafür bin ich im Fall von zwei anderen Buben froh, dass ich sie jetzt los bin.»5/6
Cedric Gross, 6 ans «Je ne trouve pas le calcul cool en ce moment»"Le premier jour d'école, j'étais plein de joie, tendu, nerveux - tout à la fois. Je me demandais à quoi ressemblait la salle de classe. Elle pourrait être plus belle : Dans le coin des câlins, où nous pouvons nous allonger quand nous avons mal au ventre, les peluches me manquent. Je me réjouissais aussi de faire mes devoirs, je pensais qu'ils seraient peut-être passionnants. Au jardin d'enfants, j'avais parfois demandé à la maîtresse des exercices de calcul et les avais résolus à la maison. Je m'exerçais également aux lettres avec mes parents. Pour l'instant, je ne trouve pas le calcul et la lecture très cool. Jusqu'à 20, ça marche super bien, mais je n'arrive pas à dire ce que font 9 plus 38. Et je confonds toujours le D et le B. Ce que je préfère, c'est jouer - nous avons le droit de jouer quand nous avons terminé un exercice. Dans la salle de classe, il y a des voitures, des hélicoptères, des livres et des balles de jonglage. Gian en fait trois à la fois ! J'ai du mal à rester assis, mais j'ai un truc cool qui m'aide : J'imagine simplement que j'ai du ruban adhésif aux pieds qui me fixe à la chaise. Mon ami Noah du jardin d'enfants me manque. Eh bien, dans le cas de deux autres garçons, je suis content de m'en être débarrassé. "5/6
Leon Nock, 7 Jahre alt«Ich bitte oft um zusätzliche Hausaufgaben»«Ich gewöhnte mich eigentlich schnell an die Schule – wobei, so viele Kinder und so riesige Wandtafeln, das war schon neu für mich. Mit der Klasse bin ich zufrieden. Emma und Cedric kenne ich, seit wir fünf Monate alt sind, wir waren schon zusammen in der Krippe. Ich bin gut im Rechnen und kann schon bis hundert zählen. Mit Zahlen kenne ich mich schon lange aus, ich war durch die Krippe immer sehr viel mit älteren Kindern zusammen und habe vieles, was die konnten, einfach selbst ausprobiert. Ich bin neugierig. Ich frage die Lehrerin deshalb oft nach zusätzlichen Hausaufgaben, weil ich mehr dazulernen will. Sie gibt mir nicht immer welche mit, aber wenn, dann erledige ich sie noch so gerne. In der Schule gefällt es mir gut, ausser letzthin, da hatte ich nach dem Bürzelbaum im Turnen Kopfweh. Ich wünsche mir, dass wir Kinder einmal für einen Tag Lehrer sein könnten und die Lehrer unsere Schüler. Dann würde ich den Erwachsenen beibringen, wie Spielen funktioniert. Die haben das nämlich verlernt.»6/6
Leon Nock, 7 ans «Je demande souvent des devoirs supplémentaires»"En fait, je me suis vite habitué à l'école - bien qu'il y ait tant d'enfants et d'énormes tableaux noirs, c'était déjà nouveau pour moi. Je suis content de la classe. Je connais Emma et Cédric depuis que nous avons cinq mois, nous étions déjà ensemble à la crèche. Je suis bon en calcul et je sais déjà compter jusqu'à cent. Je m'y connais depuis longtemps en chiffres, j'ai toujours passé beaucoup de temps avec des enfants plus âgés à la crèche et j'ai simplement essayé moi-même beaucoup de choses qu'ils savaient faire. Je suis curieuse. C'est pourquoi je demande souvent à l'enseignante des devoirs supplémentaires, parce que je veux en apprendre davantage. Elle ne m'en donne pas toujours, mais quand elle le fait, je le fais avec plaisir. Je me plais bien à l'école, sauf l'autre jour, où j'ai eu mal à la tête après avoir fait l'arbre de Noël en gymnastique. J'aimerais que nous, les enfants, puissions être professeurs pour une journée et que les professeurs soient nos élèves. J'apprendrais alors aux adultes comment jouer. Ils ont perdu l'habitude. "6/6