Nous lisons régulièrement dans les journaux que les compétences en lecture des enfants sont en baisse. Des études telles que les tests PISA mesurent ces compétences et montrent une légère baisse depuis dix ans. Le fait que la proportion d'élèves en difficulté scolaire ne cesse d'augmenter devrait particulièrement nous interpeller.
Indépendamment des résultats des tests, il convient d'accorder une importance particulière à la lecture, notamment en ce qui concerne le parcours scolaire et le développement d'une personne. Ainsi, l'enseignement de la lecture a toujours été considéré comme l'une des compétences culturelles les plus importantes. Il permet la participation sociale en favorisant les échanges et la communication par l'écriture.
La lecture a des effets multiples : elle établit un lien avec la langue, stimule l'imagination et ouvre l'accès au savoir.
Depuis des années, nos écoles déploient de nombreux efforts pour éveiller le plaisir de lire chez les enfants. Les programmes de promotion de la lecture sont très répandus et la lecture ainsi que la littérature font partie dès le début des compétences fondamentales du programme scolaire. La lecture a des effets multiples : elle établit un lien avec la langue, éveille l'imagination et ouvre l'accès au savoir. Le plaisir de lire, d'écrire et de raconter est un élément central de notre conception de l'éducation.
Les moments passés ensemble à raconter des histoires sont marquants
J'éprouve un plaisir particulier à me plonger dans une histoire lors d'une lecture collective avec ma classe. Actuellement, nous suivons les traces de Giorgio, du Tessin à Milan, dans le livre pour la jeunesse « Die schwarzen Brüder » (Les frères noirs) et tenons un journal de lecture. Chaque jour, avant le début des cours, quelques enfants commencent volontairement la journée par une lecture tirée de la caisse à livres.
De plus, je constate régulièrement que les élèves plus âgés apprécient également que je leur lise une histoire. Les moments passés ensemble à raconter des histoires sont marquants, que ce soit autour d'un feu lors d'un camp scolaire, lors d'une nuit de contes à la lueur des bougies ou d'un polar de l'Avent.
Il est important pour moi que les enfants puissent lire à leur niveau afin de leur permettre de vivre des expériences positives. Les visites régulières à la bibliothèque avec la classe leur ouvrent également les portes du monde des livres. Ceux qui lisent sont concentrés et créent leurs propres images mentales. La littérature pour enfants et adolescents est riche, éveille la curiosité et stimule l'imagination.
Promotion linguistique dès le début
L'école n'est pas la seule à jouer un rôle central dans la promotion de la lecture, la famille aussi. Les premières années de vie sont particulièrement importantes pour le développement d'un enfant: les enfants ont besoin d'attention et de stimulations linguistiques variées. C'est pendant cette période que se constituent les bases des compétences en lecture et en langue. Le projet national « Buchstart » s'engage pour que tous les enfants en Suisse soient encouragés dès leur plus jeune âge dans leur développement linguistique.
Les parents peuvent accompagner leurs enfants de manière ciblée et variée. La bonne vieille « histoire du soir » constitue une base idéale. La lecture quotidienne ouvre non seulement aux enfants les portes d'univers imaginaires, mais élargit également leur vocabulaire. Une approche ludique, parlante et exploratoire de la langue pose les bases de l'apprentissage ultérieur de la lecture.
Les parents rendent donc un grand service à leurs enfants en les initiant le plus tôt possible au monde des mots. Outre la lecture à voix haute, ils peuvent également inventer ensemble des histoires fantastiques ou regarder des livres d'images. La régularité est essentielle, de préférence sous la forme de rituels de lecture fixes. De plus, les activités de lecture dans la langue maternelle renforcent le lien avec la langue d'origine des parents et entretiennent la relation.
Seule la compréhension des textes permet de classer et d'évaluer les informations et d'utiliser les médias de manière judicieuse – une compétence clé.
Une visite commune à la bibliothèque est également très utile. Les bibliothèques font partie des institutions publiques les plus fréquentées et remplissent des fonctions culturelles, éducatives et sociales importantes. Elles sont des lieux d'échange et de rencontre et contribuent de manière indispensable à la promotion de la lecture à tous les âges. Il est merveilleux que les bibliothèques jouissent d'une grande popularité en Suisse.
La lecture dans le monde numérique
Plus nous passons de temps devant nos écrans, moins nous communiquons entre nous ou lisons des livres. Or, les enfants ont besoin de livres, car ceux-ci constituent un contrepoids au monde immatériel des médias numériques. Les livres d'images et de lecture, en particulier, sont une alternative précieuse aux écrans. Un livre peut être exploré avec tous les sens : on peut le feuilleter, y écrire, corner les pages ou sentir le papier.
Dans le cadre de la numérisation souvent évoquée de l'éducation, la capacité à lire est une compétence clé indispensable pour acquérir des connaissances, en particulier dans le domaine des médias. En effet, seule une personne qui comprend les textes est capable de classer et d'évaluer les informations et d'utiliser les médias de manière judicieuse.
Dans le contexte de notre société du savoir, l'importance de cette compétence fondamentale est particulièrement évidente. Des études scientifiques montrent également que nous sommes plus vulnérables aux fausses informations lorsque notre esprit critique est moins exercé par une lecture attentive.
Même si les médias évoluent rapidement, lire, écrire, raconter et écouter font plus que jamais partie de nos techniques culturelles élémentaires. Ils créent des liens et renforcent la communauté. De manière tout à fait analogique.
