Les jumeaux vont-ils ensemble à la maternelle ou séparément ?

Quand on a des jumeaux, la question «ensemble ou séparément» se pose assez vite. Les faire dormir ensemble dans le même lit ? Allaiter/nourrir en même temps ? Les habiller différemment ou toujours dans la même tenue ? Doubler tous les jouets ou aller séparément à l'aire de jeux ?

La décision de les scolariser ensemble ou séparément a une grande influence, au plus tard au moment de la scolarisation. Les jumeaux doivent-ils fréquenter le jardin d'enfants ou, plus tard, l'école ensemble ou séparément (à condition bien sûr qu'il y ait des classes doubles ou des écoles différentes à leur domicile) ?

Scolariser des jumeaux ensemble ou séparément ?

Il n'y a pas de base juridique, chaque école décide elle-même de la manière dont les jumeaux sont traités dans la répartition. La tendance de base d'un échantillon non représentatif de la rédaction dans différents cantons de Suisse alémanique : La plupart des écoles laissent les parents décider lors de l'entrée à l'école maternelle. Toujours en supposant qu'il y ait plus d'une classe d'école maternelle. Certaines demandent activement aux parents ce qu'ils souhaitent, d'autres indiquent qu'il faut joindre une demande à l'inscription, comme le souhaite la famille. Mais il y a aussi des écoles qui séparent systématiquement les jumeaux dès leur entrée à l'école, c'est-à-dire dès la maternelle.

Pour Jürg Frick, psychologue pour enfants et adolescents, il n'y a pas de réponse universelle à la question «ensemble ou séparément». Selon le psychologue, il faut évaluer chaque cas, c'est-à-dire chaque paire de jumeaux, de manière individuelle. «Pendant longtemps, on a séparé les enfants pour qu'ils aient plus de possibilités de développer leur propre identité». Aujourd'hui, on est un peu plus nuancé.

Jürg Frick cite l'exemple d'un couple de jumeaux réfugiés. Ils parlent mal la langue et sont très attachés l'un à l'autre. C'est le seul lien qu'ils ont dans ce pays étranger. Les séparer au jardin d'enfants serait fatal.

Pour que les deux puissent prendre pied et prendre confiance, on les laisse ensemble dans une classe sous étroite surveillance. L'objectif est de leur permettre de faire des expériences individuelles.

Dans de nombreux cas, une séparation a du sens

Et pourtant : Jürg Frick est tout à fait d'avis qu'une séparation est judicieuse dans de nombreux cas. «Si l'un des jumeaux est plus dominant, si la relation est trop symbiotique, il peut être bon pour les deux de suivre des classes séparées».

Il recommande aux parents de chercher le dialogue avec le pédiatre, la personne qui s'occupe des enfants à la crèche ou d'autres personnes de référence et, plus tard, d'intégrer impérativement les enseignants afin de séparer ou de réunir éventuellement les jumeaux pour une année scolaire ultérieure. Séparer les jumeaux peut aider dans la mesure où ils se font leurs propres amis, se développent de manière plus indépendante et ne sont pas exposés à des comparaisons scolaires directes.

Prisca Durrer, directrice d'une école QUIMS (qualité dans les écoles multiculturelles) à Oberglatt, canton de Zurich, s'engage en faveur d'une séparation dès le jardin d'enfants. «Lorsque nous recevons une demande de placement dans le même jardin d'enfants, nous prenons contact très tôt avec les parents pour expliquer la séparation».

Souvent, le souhait d'une répartition commune est lié à l'organisation, selon Durrer. Les parents souhaitent en premier lieu que leurs enfants fassent le chemin le plus court et le même pour aller à l'école. Souvent, les enfants sont alors répartis en deux classes dans des écoles maternelles doubles. Le trajet est alors peut-être un peu plus long, mais les deux enfants ont le même emploi du temps et l'organisation familiale est allégée.

La directrice de l'école a fait l'expérience que, notamment dans le cas de jumeaux parlant l'allemand comme deuxième langue, une séparation aide au développement des deux enfants. De plus, les jumeaux ont généralement des caractères très différents, qu'ils soient mono ou dizygotes. L'un est plus social, l'autre plus réservé, l'un est courageux, l'autre craintif.

«En discutant avec les parents, je leur demande par exemple si un jumeau raconte plus de choses à la maison ou s'il parle plus en général», explique la directrice de l'école Prisca Durrer. Souvent, les parents confirment qu'un enfant est plus dominant et parle même à la place de l'autre. Un exemple tiré du quotidien scolaire de Durrer : parmi une paire de sœurs jumelles parlant l'allemand comme deuxième langue, la fille X était plus robuste, plus ouverte et plus sociable. Elle a dominé sa sœur, Y, lui a évité toutes les difficultés, c'est-à-dire qu'elle a fait les tâches administratives et les travaux pour elle, a décidé pour Y et lui a aussi répondu. X s'est bien développée, a fait des progrès en allemand et a pu développer une saine confiance en soi, tandis que Y s'exprimait rarement, ne développait pas d'opinion propre et avait peu confiance en elle. Elle est restée craintive. Les autres enfants ont plutôt choisi X comme camarade de jeu et Y est devenue une petite fille qui fait tapisserie et qui regarde plutôt.

Les deux filles ont été séparées après une année de jardin d'enfants, afin que Y puisse elle aussi s'épanouir par ses propres moyens. Après une certaine réticence au début, elle a trouvé de nouveaux camarades de jeu. Bien sûr, elle n'est pas devenue extravertie d'un seul coup, mais elle s'est nettement mieux intégrée. Elle a fait ses propres progrès sans sa sœur, s'est efforcée de communiquer et a donc dû parler davantage l'allemand.

Durrer estime toutefois qu'une séparation au cours de l'école maternelle n'est pas optimale. Les enfants sont habitués aux enseignants et aux autres enfants, et un changement n'est généralement pas facile avant qu'un an plus tard, un autre changement soit déjà prévu pour la première classe. C'est aussi pour cette raison que Prisca Durrer s'engage en faveur d'une séparation dès le début du jardin d'enfants.

Séparer ou ne pas séparer

D'un point de vue purement scientifique , la séparation des jumeaux n'est toutefois pas nécessaire. Comme le montre une étude récente de l'Université de Londres portant sur 9000 paires de jumeaux examinés en Angleterre et au Canada, le fait que des jumeaux soient assis ensemble en classe ou non ne fait aucune différence pour la carrière académique, la motivation à apprendre et les notes.

Les couples monozygotes et dizygotes ont également été comparés, mais là encore, aucune différence significative n'a été constatée. Ainsi, l'étude conclut que la décision «séparer ou ne pas séparer» ne devrait pas suivre une règle stricte, mais devrait toujours être discutée individuellement avec les parents, les enseignants et les jumeaux eux-mêmes.

Pour les parents concernés, une séparation imposée de leurs jumeaux peut être une source de grand désarroi. Si une école sépare systématiquement des jumeaux, il n'y a presque plus de possibilité de décider de les laisser ensemble. Parfois, une demande médicale ou psychologique peut aider, mais cela ne donne aucune garantie.

Une mère raconte tout de même qu'après six semaines malheureuses à l'école maternelle, ses jumeaux ont tout de même été placés dans une classe commune. La fille et le garçon se rendaient tous les matins au jardin d'enfants, tristes, et exprimaient régulièrement le souhait de pouvoir être ensemble. Il faut donc aussi tenir compte de cela lorsqu'on décide de les séparer ou de les mettre ensemble : Les enfants ont leur propre opinion ! Ce n'est pas forcément ce que les parents attendent : des jumeaux symbiotiques peuvent aussi souhaiter être séparés et des enfants qui se disputent constamment ne souhaitent pas être scolarisés séparément.

Si les parents s'opposent avec véhémence à la pratique de répartition d'une école, le psychologue Jürg Frick fait remarquer que cela peut avoir des répercussions sur l'enfant si l'on se bat avec acharnement contre l'école. La volonté de dialogue et de compromis des deux côtés constitue la base d'un parcours scolaire judicieux pour les jumeaux - ensemble ou séparément.

Images : Fotolia, ZVG

Conseils pour les parents de jumeaux :

• Frühzeitig informieren, wie die Einteilung gehandhabt wird im jeweiligen Schulkreis und ein mögliches Mitspracherecht ansprechen.
• Auf der Anmeldung zum Kindergarten den Wunsch (getrennt oder zusammen) vermerken und gleich ein Gesuch einreichen, falls die Schulpflege das empfiehlt.
• Externe Meinungen einholen und beispielsweise bei der Krippe nachfragen, wie das Verhältnis oder das Verhalten der Zwillinge in der Krippe ist. Ist der eine oft dominanter als der andere? Kann ein Zwilling aufdrehen, wenn der andere nicht da ist?
   
• Die Kinder einbeziehen in die Entscheidung, auch sie haben eine Meinung!
• Ehrlich mit sich selber sein und nicht nach organisatorischen Kriterien entscheiden. Wenn dem Zwillingspaar eine Trennung gut tun würde, dann sollte diese Erkenntnis wichtiger sein als verschiedene Stundenpläne.

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