«Les enfants doivent savoir ce dont ils ont besoin»
Abandonner ses responsabilités n'est pas facile. Karin et Stephan Graf racontent comment ils éduquent leurs trois enfants à l'autonomie.
Stephan: «Apprendre à prendre des responsabilités, c'est se préparer à la vie : Faire des expériences, planifier des actions et les mettre en œuvre. Essayer quelque chose, avec le risque que cela se retourne contre soi, et apprendre progressivement à l'assumer».
Karin: «Les enfants ont toutefois besoin d'un terrain d'entraînement pour développer de telles capacités, et ils ont besoin de patience et d'accompagnement».
Déléguer des tâches aux enfants n'apporte pas de soulagement, mais plutôt un surcroît de travail.
Stephan: «Les responsabilités ne se laissent pas facilement déléguer, et c'est bon. Depuis peu, les garçons sont chargés de débarrasser la table et de ranger le lave-vaisselle.Mais la vaisselle n'arrivait que partiellement dans la cuisine et bloquait la surface de rangement».
Karin: «Nous avons dû formuler la mission plus clairement : «Veuillez apporter toute la vaisselle sale dans la cuisine». Il y a maintenant une affiche pour rappeler dans quel coin elle doit être placée avant d'être mise dans le lave-vaisselle».
Stephan: «Au début, je gardais un œil dessus, comme ils le reconnaissent - entre-temps, je me retiens. Lorsque les dangers sont gérables, j'essaie de laisser faire les garçons. Mais je n'attends pas qu'il y ait une odeur de brûlé lorsque Luis fait cuire des céréales. Là, j'étais là jusqu'à ce qu'il sache quelle chaleur était nécessaire. Déléguer des tâches aux enfants n'apporte pas de soulagement, mais un surcroît de travail. Intervenir ou non, c'est parfois un exercice d'équilibre».
Karin: «Quand il était petit, Luis refusait souvent de porter son pantalon. Je me contentais de les prendre, mais à un moment donné, il les réclamait. Pour moi, la relation avec l'enfant était plus importante que de m'engager dans une lutte de pouvoir «parce que c'est comme ça». Les enfants apprennent de leurs expériences, si nous les laissons faire. Bien sûr, il y a des limites».
Agir de manière responsable signifie assumer la responsabilité de ses propres sentiments au lieu de les rejeter sur l'autre.
Stephan: «Dernièrement, j'ai regardé par la fenêtre. Soudain, Lionel était là, dans l'arbre d'en face - tout en haut ! Je n'ai fait que crier : «Baisse-toi, tout de suite !» Lionel est rentré, bouleversé. Plus tard, je lui ai expliqué que c'était la peur qui m'avait fait perdre mon sang-froid».
Karin: «Parfois, mon tempérament s'emballe. Dans le meilleur des cas, je réussis à sortir de la pièce et à dire que je suis en colère et que j'ai besoin d'un moment pour moi. Ou alors je m'excuse après. Agir de manière responsable signifie assumer la responsabilité de ses propres sentiments au lieu de les rejeter sur l'autre. Nous nous sommes efforcés très tôt d'aider les enfants à trouver les mots pour exprimer leurs sentiments et à leur faire faire l'expérience du respect de ces derniers».
Stephan: «La responsabilité personnelle présuppose de l'empathie, que nous devons montrer aux enfants si nous voulons qu'ils apprennent. Pour moi, cela implique de leur faire comprendre que ce n'est pas grave s'ils n'ont pas confiance en eux. Réussir à agir de manière responsable dépend aussi de notre capacité à reconnaître ce dont nous avons besoin, à demander de l'aide. C'est en cela que je veux renforcer mes enfants, car je vois souvent des adultes trébucher dans ce domaine».
