Les enfants bénéficiant d'un soutien précoce réussissent mieux. N'est-ce pas ?

Mythe de l'éducation 14 :

C'est ce que dit l'expert :

«La réussite d'un enfant dépend de très nombreux facteurs : des qualités que l'enfant lui-même apporte, de l'environnement que nous fournissons et des modèles que nous donnons. On ne peut pas accélérer le développement de l'enfant lui-même. Il faut plutôt sentir ce qu'un enfant peut maîtriser et dans quelles situations il est dépassé et a besoin de soutien. La société part d'un modèle de développement obsolète, selon lequel l'enfant peut être dirigé de l'extérieur. Or, le développement est un processus extraordinairement complexe qui est dirigé par l'enfant en étroite interaction avec l'environnement. Le développement est un mélange de ce que l'enfant apporte lui-même et de ce que l'environnement met à sa disposition. De nombreuses études montrent que l'influence des parents sur la réussite d'un parcours scolaire est plutôt faible».

Aperçu de tous les mythes sur l'éducation :

Lisez ici les réponses à 15 mythes sur l'éducation :

• Les bonnes notes devraient être récompensées par de l'argent
• Le retrait du téléphone portable comme sanction est judicieux
• Un enfant qui a beaucoup de liberté devient plus responsable
• Les enfants uniques sont gâtés et ne savent pas partager
• Les enfants bagarreurs deviennent des criminels
• Se disputer avec ses enfants les rend belliqueux
• Il ne faut rien interdire aux enfants, sinon ils deviennent de petits rebelles.
• Avec beaucoup de jouets, un enfant se sent aimé
• Les enfants de divorcés sont incapables d'établir des relations
• Les enfants rebelles ont besoin d'une éducation plus ferme
• On ne peut plus éduquer les jeunes de 13 ans
• En tant que parents, on devrait aussi être les meilleurs amis de ses enfants
• Dès la première année, un enfant devrait recevoir un smartphone
• Une gifle n'a jamais fait de mal à un enfant

Plus de connaissances en matière d'éducation sur le thème de l'encouragement précoce :

• Monsieur Jenni, les parents peuvent-ils influencer la réussite scolaire ?
  Lorsque les enfants entrent à l'école, les parents comme les enseignants devraient adapter leurs attentes aux possibilités de l'enfant, demande Oskar Jenni, co-directeur du service de pédiatrie du développement de l'Hôpital pour enfants de Zurich. Car les enfants ne sont pas tous au même niveau de développement. Un entretien sur l'enseignement individualisé, les psychologues scolaires et les problèmes d'apprentissage.
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  L'Atelier Plus d'Arth-Goldau (SZ) accueille des élèves surdoués. Ils sont intelligents, avides de connaissances et sociables - mais ce sont avant tout des enfants tout à fait normaux. Une visite de classe.

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