«Je n'ai pas de téléphone portable, ce qui est vraiment énervant».

"En sixième, j'ai eu la chance que notre professeur principal soit très en avance sur ses collègues en ce qui concerne les médias numériques. Nous travaillions quatre heures par semaine sur l'ordinateur, dont deux à heures fixes. Chaque élève avait un compte sur profaxonline.com, où nous nous entraînions à la géographie et à l'allemand. Il existe des variantes d'apprentissage très différentes, des fiches aux cartes interactives en passant par les jeux de grammaire. Nous avons également créé des affiches sur des thèmes d'apprentissage, en mélangeant l'écriture manuscrite avec des images et des éléments de texte tirés d'Internet.
Notre enseignant nous a également montré des choses extraordinaires: nous avons ainsi réalisé une pièce radiophonique avec le logiciel Audacity, et nous avons également découvert le langage de programmation Scratch. Tout cela n'a bien sûr rien à voir avec le type de programmation que papa connaît en tant qu'informaticien. Pour Scratch, il n'est pas nécessaire d'avoir des instructions textuelles difficiles, on programme avec des blocs colorés, par exemple des jeux ou des animations.
Avec notre professeur, nous avons également discuté de la gestion des commentaires haineux ou de la question de savoir quelles informations sont dignes de confiance. Personnellement, je mise sur Wikipedia, mais je ne fais pas confiance aux médias traditionnels. Il y a quelques mois, des amis ont accidentellement provoqué un grave accident alors qu'ils faisaient des expériences avec le feu. De fausses informations ont alors circulé sur Internet, ce qui m'a attristé.
Notre ancien professeur principal était convaincu que les médias numériques prendraient de plus en plus d'importance dans l'école du futur. Je l'espère ! Je ne serai probablement plus là pour voir comment nous apprenons avec des tablettes et des smartphones. Je vois beaucoup d'enfants avec des smartphones qui ne savent même pas ce qu'ils ont entre les mains. Moi-même, je n'ai pas de téléphone portable, ce qui est vraiment ennuyeux. Ma sœur aînée a eu son premier à 12 ans, j'ai 13 ans maintenant et j'attends toujours".
(Noé est à gauche de son frère Luc sur la photo)

Pour en savoir plus, consultez notre dossier "La révolution numérique dans les salles de classe" :

• Interview: Philippe Wampfler gilt als Vorreiter und Experte für den Einsatz neuer Medien an Schulen. Herr Wampfler, machen digitale Medien Schule besser?
• Übersicht: Mit der Einführung des Lehrplan 21 in vielen Schweizer Kantonen bekommen  «Medien und Informatik» eine grössere Bedeutung an den Volksschulen. Was steht genau drin und was bedeutet das für welche Altersstufe?
• Porträt: Stefan Bienz findet, dass die Schule das Potenzial digitaler Medien zu wenig ausschöpft. Der Vater zweier Teenager findet: «Die Schule soll besser aufklären»