Éducation aux médias : notre thème du mois de novembre
L'école de mes enfants est désormais « sans téléphone portable ». Les smartphones sont collectés au début des cours et rendus à la fin de la journée scolaire. La mise en place d'un espace numérique protégé a suscité beaucoup d'inquiétudes au départ – et pas seulement chez les adolescents. Comment les parents peuvent-ils communiquer avec leur enfant pendant la pause déjeuner ? Comment les infractions sont-elles sanctionnées ? Bilan provisoire après six semaines : l'agitation s'est calmée, la règle fonctionne étonnamment bien.
Les écoles ne sont pas les seules à avoir du mal à trouver un juste équilibre dans le quotidien numérique : les familles aussi. Daniel Wolff, formateur en numérique, estime que l'accompagnement médiatique est aujourd'hui le sujet éducatif le plus important. Pour le dossier « Compétences médiatiques », l'auteure Sandra Markert lui a soumis, ainsi qu'à cinq autres experts, un total de 31 questions pressantes que les parents se posent presque quotidiennement, telles que : « Mon enfant n'a pas envie de me montrer ce qu'il fait sur son portable ni d'en parler avec moi. Que dois-je faire ? » Les réponses de nos experts vous aideront à accompagner votre enfant en toute sécurité dans le monde numérique – c'est promis !
Récemment, des adolescents ont raconté dans le «Tages-Anzeiger» de Zurich comment l'intelligence artificielle bouleverse leur quotidien scolaire. La réponse de Malou Freuler, élève au lycée, à la question de savoir quelles règles s'appliquent dans son établissement concernant l'utilisation de l'IA m'a interpellé : « Chez nous, il n'y a pas de règlement clair, ni de cours spécifiques. Tout dépend de l'attitude de l'enseignant vis-à-vis de l'IA. »
Question posée à Philippe Wampfler : pourquoi de nombreuses écoles n'ont-elles pas de stratégie en matière d'IA ? Ce professeur de lycée et auteur du livre « L'école, c'est moi » explique : « Lors d'un changement, le choc et le refus sont souvent suivis de ce qu'on appelle la ‹ vallée des larmes ›. Cette phase décrit le passage de la prise de conscience rationnelle que le changement est inévitable à son acceptation émotionnelle. » Selon M. Wampfler, les écoles se trouveraient actuellement dans la vallée des larmes en ce qui concerne l'utilisation de l'IA.
« Dans le même temps, les élèves se posent la question suivante : en quoi ma valeur pour la société réside-t-elle si, dans un avenir proche, je ne sais rien faire de mieux qu'un chatbot ? » Philippe Wampfler a rédigé un essai perspicace sur la manière dont les enseignants et les parents peuvent encourager les enfants à continuer d'apprendre par eux-mêmes malgré les possibilités offertes par l'IA – avec notamment un programme en cinq points. À lire absolument.
Cordialement,
Nik Niethammer
