Dès la première année, un enfant devrait recevoir un smartphone. N'est-ce pas ?

Mythe de l'éducation 13 :

Dès la première année, un enfant devrait recevoir un smartphone. N'est-ce pas ?
Dès la première année, un enfant devrait recevoir un smartphone. N'est-ce pas ?

C'est ce que dit l'experte :

«Un enfant n'a besoin d'un téléphone portable que s'il est prêt à utiliser certaines des fonctions offertes par un téléphone portable, s'il est capable d'utiliser un tel petit ordinateur de manière responsable et si l'enfant et ses parents sont également heureux d'être en contact via le téléphone portable. En d'autres termes, si une élève de première année demande un téléphone portable et ne veut l'utiliser que pour prendre des photos, il vaut mieux lui donner un vieil appareil photo numérique. Si un élève de deuxième année demande un téléphone portable pour pouvoir jouer sur une application, il peut aussi le faire sur la tablette de la maison. Mais si une élève de quatrième année souhaite déjà communiquer avec ses camarades via les médias numériques, téléphoner avec son portable, prendre des photos et utiliser d'autres fonctions, il vaut la peine de discuter d'un appareil personnel. Dans la pratique, on constate que le désir d'avoir son propre téléphone portable dépend fortement du groupe de pairs des enfants. Et que le désir apparaît à des âges de plus en plus jeunes, l'âge de la première possession étant de plus en plus reculé. Personnellement, je ne conseillerais pas de donner à un enfant son propre smartphone avant la 4e ou la 5e année sans raison particulière. Même si les enfants possèdent alors déjà leur propre appareil, toutes les fonctions ne doivent pas encore être activées».

Eveline Hipeli ist promovierte Medienpädagogin und Kommunikationswissenschaflerin an der Pädagogischen Hochschule in Zürich. Sie ist Autorin einer medienpädagogischen Kinderbuchreihe und Mutter von drei Kindern.
Eveline Hipeli est docteur en pédagogie des médias et chercheuse en communication à la Haute école pédagogique de Zurich. Elle est l'auteur d'une série de livres pour enfants sur la pédagogie des médias et mère de trois enfants.

Aperçu de tous les mythes sur l'éducation :

Des connaissances sur l'éducation plutôt que des mythes sur l'éducation !
Vous trouverez tous les mythes dans notre dossier : 15 mythes sur l'éducation

Lisez ici les réponses à 15 mythes sur l'éducation :

  • Gute Noten sollte man mit Geld belohnen
  • Handy-Entzug als Strafe ist sinnvoll
  • Ein Kind mit viel Freiheiten wird verantwortungsvoller
  • Einzelkinder sind verwöhnt und können nicht teilen
  • Raufende Kinder werden kriminell
  • Wer mit seinen Kindern streitet macht sie streitsüchtig
  • Kindern sollte man nichts verbieten, da sie sonst zu kleinen Rebellen werden
  • Mit viel Spielzeug fühlt sich ein Kind geliebt
  • Scheidungskinder sind beziehungsunfähig
  • Trotzende Kinder brauchen härtere Erziehung
  • 13-Jährige kann man nicht mehr erziehen
  • Als Eltern sollte man auch beste Freunde seiner Kinder sein
  • Früh geförderte Kinder werden erfolgreicher
  • Eine Ohrfeige hat noch keinem Kind geschadet
"150 questions - 150 réponses sur l'éducation, la famille et l'école". Dans ce guide de 132 pages, 51 experts s'expriment. Les nouveaux abonnés reçoivent le livret en cadeau. Une édition individuelle coûte 14.90 Fr. plus frais d'envoi ; vous pouvez le commander ici.
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Davantage de connaissances éducatives sur la consommation de médias :

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    Darf ich mein Kind per GPS orten? Ist Handy-Entzug als Bestrafung sinnvoll? Diese und weitere Fragen beantworten Expertinnen und Experten in unserem grossen Dossier zum Thema Medien & Medienkonsum.
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    Viele Eltern befürchten, dass sie bei der rasanten technischen Entwicklung nicht mithalten und ihre Kinder daher in der Medienwelt nicht unterstützen können. Dabei übersehen sie, wie viel sie bereits richtig machen. Denn die Entwicklung von Medienkompetenz fängt sehr früh an.