Aide-moi à le faire moi-même

A l'époque, lors de ma première année d'enseignement, j'enseignais à des enfants d'une classe mixte de première et deuxième années. Soucieuse d'offrir à mes élèves la plus grande diversité possible dans l'enseignement, j'ai également pris ce projet à cœur pour les devoirs à la maison : les enfants ne devaient pas s'ennuyer. C'est ainsi que je leur ai donné deux ou trois petites choses différentes à faire à la maison - jusqu'au jour où la mère d'une élève, Lara, m'a invitée à prendre un café. La mère m'a dit qu'elle appréciait mon engagement, mais elle m'a aussi révélé, avec sa manière d'apprécier les choses, que sa fille aimait aller à l'école, mais qu'il y avait souvent des larmes à la maison : Lara a du mal à garder en tête ses devoirs. De retour à la maison, la fillette ne sait souvent plus ce que l'enseignante lui a demandé de faire.

Questions sur questions

En tant que jeune enseignante, qui avait peu d'expérience professionnelle et qui n'avait pas encore d'enfants à l'époque, le retour de cette mère m'a été très utile : dans mon excès de zèle, j'avais sans doute surchargé certains enfants. Je n'avais tout simplement pas pris en compte le fait que les élèves de première année ne peuvent pas encore retenir autant de choses différentes dans leur tête.

Pour certains parents, les devoirs à la maison sont parfois une véritable épreuve : pourvu qu'il n'y ait pas de nouvelles larmes aujourd'hui !

Depuis que j'ai commencé à travailler, beaucoup de choses ont changé à l'école. Ce qui est resté, c'est le fait que les devoirs à la maison soulèvent des questions dans de nombreuses familles ou sont source de conflits. Que ce soit parce que les enfants prétendent ne rien avoir à faire l'après-midi, qu'ils s'enfuient en courant et qu'ils se rappellent tard le soir qu'ils ont encore des devoirs à faire. Ou parce que l'enfant lève les yeux au ciel dès qu'il s'approche du pupitre et réclame à grands cris le soutien de ses parents, qui s'inquiètent à leur tour de ne jamais réussir à devenir autonomes. Pour certains pères et mères, faire ses devoirs peut devenir un véritable parcours du combattant : pourvu qu'il n'y ait pas de nouvelles larmes aujourd'hui !

Pour les enseignants aussi, ce thème est source de situations difficiles dont la solution n'est pas évidente. Mina, élève de cinquième année, a fait autre chose au lieu de faire ses devoirs. Elle n'a manifestement pas compris ce qu'il fallait faire. Tim, élève de troisième année, oublie régulièrement ses devoirs, bien que l'enseignant ait plusieurs fois attiré l'attention de ses parents sur ce point. Le père de Noah, élève de sixième année, se plaint parce qu'il trouve que son fils a trop de travail avec ses devoirs.

Réponses de la recherche

Les devoirs à domicile sont devenus un sujet presque politique et font l'objet de nombreuses discussions : sont-ils vraiment nécessaires ? Les enfants n'ont-ils pas déjà assez à faire avec la matière scolaire ? Peut-on les supprimer ? C'est exactement ce qu'ont fait certaines écoles, mais beaucoup d'entre elles ont réintroduit les devoirs, souvent sous la pression des parents. Il semble en effet que de nombreux pères et mères apprécient les devoirs comme une passerelle vers l'école, une possibilité d'avoir un aperçu de l'apprentissage de l'enfant. D'autres préféreraient utiliser le peu de temps qu'ils ont avec leur famille à d'autres fins ou ne peuvent tout simplement pas aider leur progéniture à faire ses devoirs. Ils considèrent que la responsabilité des contenus scolaires incombe à l'enseignant ou estiment même que les devoirs à domicile sont inutiles.

À quoi servent les devoirs ? Et quelle quantité peut-on leur donner ? Le chercheur en éducation néo-zélandais John Hattie, qui a dirigé l'une des plus grandes et des plus importantes études sur l'apprentissage scolaire, a les réponses. Selon Hattie, les devoirs servent idéalement à approfondir la matière scolaire et encouragent le travail autonome. Sa conclusion : les devoirs à domicile sont utiles pour l'apprentissage, mais plutôt pour les enfants plus âgés. Dans l'ensemble, le chercheur souligne qu'il est essentiel de prévoir un temps adapté à l'âge des enfants.

Le programme scolaire 21 tient compte de cette exigence - il prévoit nettement moins de devoirs à la maison que ce qui était habituel jusqu'à son introduction. Cela s'explique notamment par le fait que le nombre de leçons a été augmenté dans les domaines de l'allemand, des mathématiques ainsi que des médias et de l'informatique, ce qui signifie que les enfants et les jeunes passent plus de temps à l'école. En plus de l'enseignement, le credo est que les élèves doivent trouver suffisamment de temps pour se reposer et pratiquer une activité de loisirs.

C'est pourquoi le programme d'enseignement 21 donne les recommandations suivantes concernant la durée des devoirs à domicile :

Comment soutenir votre enfant

Aide-moi à le faire moi-même : La maxime de Maria Montessori, médecin et pédagogue réformatrice, est à conseiller à vous, chers parents, si vous voulez aider votre enfant à faire ses devoirs. Encouragez l'enfant à penser qu'il est déjà capable de faire beaucoup de choses - «Je pense que tu peux le faire» pourrait être une phrase magique. Vous pouvez faire quelque chose pour que cela réussisse.

Recevez votre enfant après l'école, prenez un goûter avec lui et parlez avec lui. Il est toujours utile que vous vous intéressiez à votre enfant et à l'école, car il y passe beaucoup de temps, y apprend et y vit beaucoup de choses. Laissez l'enfant arriver tranquillement à la maison, déposer ses petits et grands soucis ou simplement vous raconter sa journée. Le fait d'avoir une petite collation dans le ventre crée de bonnes conditions pour faire ensuite ses devoirs.

Il est également important que votre enfant dispose d'un endroit calme pour travailler. Il doit pouvoir se concentrer sur ses devoirs et ne pas dépenser son énergie à résister aux distractions. «D'abord le travail, ensuite le plaisir» - vous n'êtes pas obligé de dire de telles croyances à votre enfant. Mais vous pouvez agir en conséquence : soyez cohérent dans le fait que les tâches doivent être effectuées en priorité et pas seulement le soir, lorsque l'enfant est fatigué. Mais : il peut aussi y avoir une exception. Et, comme nous l'avons dit, les devoirs peuvent être une passerelle vers l'école. Demandez donc à votre enfant de vous expliquer de temps en temps ce qu'il a fait comme devoir et ce qu'il a appris en le faisant - mais ne le faites pas tous les jours.

En règle générale, les enseignants donnent des devoirs dans une mesure raisonnable et de manière à ce que l'enfant puisse les résoudre de manière autonome. Si votre enfant a des questions, il se peut aussi qu'il cherche simplement à vous approcher. Ne le repoussez pas, mais ne faites pas non plus ses devoirs - c'est l'affaire de l'enfant. Le mieux est de répondre aux questions par une contre-question : qu'est-ce que tu ne comprends pas exactement ? Quelle partie de la tâche est facile pour toi ? Pourrais-tu peut-être commencer la tâche à ce moment-là ?

«Tout est difficile avant d'être facile»

Sachez que les enseignants sont conscients que leurs ressources en temps sont limitées et que tous les parents ne peuvent pas aider leurs enfants comme ils en auraient besoin. L'offre gratuite d'aide aux devoirs, désormais courante dans la plupart des écoles, est donc d'autant plus importante.

Et si les choses ne se passent pas bien, parlez-en à votre enseignant(e). Les enseignants ne sont souvent pas au courant des difficultés rencontrées avec les devoirs. Votre avis peut être utile. En outre, reconnaissez toujours tout ce que votre enfant a déjà appris et rappelez-vous que l'apprentissage peut être vraiment fatigant. J'ai lu un jour en grosses lettres sur la porte d'une salle de classe : «Tout est difficile avant d'être facile». C'est vrai ! De plus, les mères et les pères font beaucoup de choses. Le fait que tout ne se passe pas idéalement tous les jours fait partie de la vie.