«L'insegnante guida il processo, il consulente di carriera lo completa».
L'esperto di carriera Daniel Reumiller parla dei compiti e dei limiti della consulenza di carriera e di cosa è utile quando i genitori giudicano il proprio figlio in modo diverso dalla scuola nella scelta della carriera.
Signor Reumiller, molte scuole e molti insegnanti lavorano a stretto contatto con i loro alunni e offrono loro stessi consigli sulla carriera. Cosa ne pensa?
L'insegnante guida i giovani nel processo di scelta della carriera. Questo aspetto è previsto anche nel Curriculum 21. I consulenti per le carriere contribuiscono con la loro esperienza professionale. Questo vale sia per i singoli alunni che per la scuola e il singolo insegnante.
Molti giovani entrano in contatto con la consulenza professionale solo a scuola. E la qualità della consulenza professionale fornita dagli insegnanti?
Solo un terzo circa di tutti i giovani riceve una consulenza professionale individuale. Tuttavia, le classi e i genitori partecipano a eventi informativi obbligatori sull'orientamento professionale. Questo vale per tutti gli istituti scolastici. Per quanto riguarda la qualità della consulenza professionale fornita dalle scuole, ogni scuola del Cantone di Berna deve redigere un piano di scelta professionale e discuterlo con gli esperti del centro di informazione professionale competente. Naturalmente, non tutti gli insegnanti hanno la stessa familiarità con la formazione professionale. Siamo in contatto con loro per garantire la qualità del supporto fornito dagli insegnanti.
Dove finisce la responsabilità della scuola nella consulenza professionale?
Questo aspetto non è chiaramente definito e dipende dall'esperienza e dalle conoscenze dell'insegnante. La consulenza professionale ha il compito di fornire informazioni sulle singole professioni e sull'intero spettro del mondo del lavoro, sulle questioni di scelta e sulle possibilità del sistema di istruzione e formazione professionale. Chiarimenti approfonditi e diagnosi sono chiaramente i compiti dell'orientamento professionale.
Quindi ogni insegnante deve chiarire questo aspetto individualmente con il centro di informazione sulle carriere competente?
La cooperazione è importante. L'insegnante conosce molto bene l'alunno e i suoi punti di forza e di debolezza. Anche se un alunno si rivolge al centro di consulenza professionale, questo non dovrebbe essere separato dall'orientamento professionale a scuola. Anche in questo caso, l'insegnante guida il giovane attraverso il processo. La consulenza professionale integra i casi in cui è necessaria un'ulteriore competenza.
Trovare la propria strada in sette passi
- Fase 1: conoscere i propri interessi e punti di forza
Come le abitudini e i sogni di tutti i giorni possono servire da guida per l'autovalutazione dei giovani. Un questionario per i selezionatori di carriera. - Fase 2: Conoscere le professioni e i programmi di formazione
Una panoramica dei programmi formativi più importanti, delle professioni del futuro, dei settori in cui c'è maggiore carenza di apprendisti e lavoratori qualificati e dei percorsi di carriera che portano all'università. - Fase 3: Confrontare i propri punti di forza con i requisiti delle professioni e dei programmi di formazione
Confrontare le proprie competenze con i requisiti delle professioni, come le persone con disabilità possono inserirsi nell'ambiente di lavoro desiderato e quale ruolo svolgono i test di rendimento. - Fase 4: Conoscere professioni interessanti in un tirocinio di prova
Lo stage per la scelta della carriera è la verifica della realtà: quali sono le forme di apprendistato di prova e cosa i giovani devono sapere sull'apprendistato di prova. - Fase 5: Esaminare le professioni e i programmi di formazione possibili e prendere una decisione
In che misura l'avvio di una carriera è un passo importante per lo sviluppo personale, perché l'azienda di formazione deve essere all'altezza della professione e come i giovani professionisti competono per i titoli. - Fase 6: cercare un apprendistato o iscriversi a una scuola
Cosa è importante quando si cerca un apprendistato, come fare buona impressione a un colloquio e dieci consigli per un portfolio di candidatura convincente. - Fase 7: Prepararsi per l'apprendistato o la scuola o chiarire i programmi ponte
Una volta deciso cosa si vuole fare dopo la scuola dell'obbligo, è importante informarsi e prepararsi, altrimenti ci sono diversi programmi ponte utili.
Come vi comportate con i genitori che pensano che l'insegnante stia giudicando male il loro bambino?
Questa situazione si ripete spesso: l'insegnante dice, ad esempio, che un apprendistato commerciale non è realistico con questi risultati scolastici, ma i genitori la vedono diversamente. Come consulenti di carriera, possiamo fornire una visione più neutrale e obiettiva. Le nostre valutazioni potenziali sono indipendenti da ciò che è accaduto tra insegnante e allievo nella vita scolastica quotidiana.
Cosa si può ottimizzare nella collaborazione tra scuola e orientamento professionale?
In linea di principio, il dialogo è già molto buono. Nel Cantone di Berna, ad esempio, il consulente professionale responsabile discute con l'insegnante di ogni alunno ciò che è necessario per una buona soluzione di follow-up. Per quanto ne so, questo vale anche per molti altri cantoni. Ma ovviamente non tutte le scuole sono allo stesso livello e non tutti gli insegnanti sono aggiornati sugli ultimi sviluppi del mondo del lavoro e del sistema di istruzione e formazione professionale.
