À cause de mes difficultés en lecture et en calcul, on me prenait pour quelqu'un de lent ou de paresseux. À un moment donné, j'ai commencé à le croire moi-même. En CM2 et en 6e, j'ai changé d'école ; là-bas, les enseignants ont mieux géré mon handicap et m'ont aidé à progresser.
Le choix d'un métier n'a pas été facile. Une formation de créateur de mode m'intéressait, car j'aime coudre. Mais pour intégrer l'école professionnelle Modeco, je devais passer un examen écrit et il n'y avait pas de mesures de compensation des désavantages.
À l'école professionnelle, je bénéficie de mesures de compensation des désavantages et j'ai à nouveau de bonnes notes.
J'ai alors décidé de passer une 10e année à la Hull School – en anglais, parce que j'étais bon dans cette matière. C'est là que j'ai découvert que l'école pouvait aussi être un plaisir, et mes notes se sont améliorées.
Grâce à la recommandation d'une amie de ma mère, j'ai pu faire un stage d'initiation en tant que décoratrice d'intérieur. Ça m'a plu. Je peux faire preuve de créativité, fabriquer des objets de mes mains et travailler sans cesse dans des endroits différents. J'aime particulièrement le rembourrage, car cela me permet aussi de beaucoup coudre.
Des défis variés
Mon entreprise formatrice est une entreprise unipersonnelle. Au quotidien, je suis confronté à des défis très variés. Il m'arrive parfois de discuter avec mon patron pour lui faire remarquer que certaines de ses remarques ne sont plus d'actualité aujourd'hui. À l'école professionnelle, je bénéficie d'une compensation des désavantages et j'ai de bonnes notes. C'est pourquoi, après l'examen de fin d'apprentissage, je souhaite passer la maturité professionnelle, puis faire des études de gestion d'entreprise.
