«Je sais l'énorme travail que font les enseignants».

"Notre fille Malena était impatiente d'aller à l'école. C'est une enfant très vive qui a bien suivi au jardin d'enfants. Nous, les parents, sommes impatients de voir comment elle va s'en sortir, car nous avons connu des parcours très différents chez ses frères, et malheureusement aussi des histoires de souffrance.

Joris, l'aîné, est apprécié dans la classe, l'enseignante pense qu'il est un cheval de trait et qu'il participe bien au travail. Il fait également ses devoirs sans aide. Le frère cadet vit dans le spectre de l'autisme et souffre de TDAH. Levin est un garçon joyeux et sportif. Malheureusement, il a de gros problèmes scolaires et a besoin de beaucoup de soutien. Malgré cela, il est bien accepté par la classe.

La collaboration avec l'école est un défi, car nous, les parents, ne savons pas toujours de quelle aide Levin a besoin. Nous nous efforçons de rester en contact étroit avec les enseignants et de leur expliquer les besoins de Levin. Heureusement, ses enseignants sont très ouverts aux suggestions et prêts à explorer de nouvelles voies.

Levin a un plan hebdomadaire et il a également besoin d'images pour sa routine matinale afin de pouvoir s'orienter.

Récemment, nous avons par exemple constaté que nous travaillons depuis longtemps avec des images à la maison avec Levin. Il a un emploi du temps hebdomadaire et il a également besoin d'images pour sa routine matinale afin de pouvoir s'y référer. Il était donc évident que cela pourrait également l'aider à l'école. Lorsque nous en avons parlé à l'éducatrice spécialisée, elle a immédiatement fabriqué des images pour de nombreuses actions quotidiennes et a collé une bande magnétique sur le pupitre de Levin. Chaque matin, l'enseignant responsable y accroche désormais tout le déroulement. Pour chaque tâche accomplie, il peut détacher une image et la ranger dans une boîte. Il garde ainsi une vue d'ensemble. Cela lui donne de l'assurance. C'est un grand succès pour lui et pour nous.

Mais il y a aussi des situations à l'école avec lesquelles nous, les parents, n'étions pas d'accord. Nous avons alors cherché le dialogue et expliqué nos souhaits. La plupart du temps, nous avons pu trouver une solution qui convenait à tout le monde.

Cependant, même les enseignants engagés disent qu'ils ne peuvent pas accompagner Levin sur le plan scolaire comme il en aurait besoin. En ce qui concerne son intelligence, il devrait pouvoir maîtriser les matières de l'école primaire, mais dans certaines situations, il aurait besoin d'un accompagnement individuel pour suivre la matière. Malheureusement, les ressources manquent pour cela.

Les enseignants apprécient beaucoup notre bon feedback, car ils n'entendent souvent que des choses négatives de la part de nombreux parents.

En tant qu'enseignante primaire, je suis moi-même du métier et j'ai bien sûr certaines idées sur ce qui est possible. Je sais l'énorme travail que les enseignants accomplissent et que beaucoup de choses ne vont pas de soi. Je suis très reconnaissante aux enseignants de mes enfants pour tous les gestes aimables, la gentillesse et le respect dont ils font preuve à l'égard de nos enfants. Je veille à leur rendre la pareille. Les enseignants apprécient beaucoup ce bon retour, car ils n'entendent souvent que des choses négatives de la part de nombreux parents".