«La matematica può mangiarti?»

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A tre anni contava fino a 20, a cinque ha scoperto un sistema dietro la matematica. Oggi ha otto anni e si rende conto che i grandi numeri sono inimmaginabili. A Lian, del Seeland bernese, piace la matematica.

"La matematica è una materia fantastica. A volte è fastidioso quando devo calcolare cose troppo facili. Trovo la matematica eccitante. Arriviamo a 100 o più in alto, per esempio 10 × qualcosa che dà 120. Mi piace farlo. Mi piace farlo. Al momento ci stiamo esercitando con le serie 10, 5, 6, 3 e 2. Con la serie da 6 mi sono chiesta perché non abbiamo imparato prima la serie da 4.

Sapevo contare già a tre, forse quattro anni. Ho solo contato un po'. 1, 2, 3, fatto. A cinque anni volevo contare il più possibile, poi ho capito che c'era un sistema. 10, 11, 12 e così via. Poi 21, 22, 23. Il numero più alto che conosco è un quadrilione. È un po' troppo. Non riesco a immaginare questo numero. È al limite.

La matematica è necessaria ovunque. Voglio entrare nei servizi segreti più tardi. Devi vedere quanti avversari hai. La matematica aiuta anche in cucina. Posso vedere quanti grammi di spaghetti servono o, al ristorante, quanta bevanda c'è nel bicchiere. È scritto in alto.

«Ho imparato: non posso dividere equamente un numero dispari con mio fratello».

A scuola lavoriamo spesso in coppia, il che è più interessante che lavorare da soli. Se qualcuno non capisce qualcosa, lo aiuto. Se finisco in fretta, leggo nel libro della cattedra. Lucky Luke in questo momento. Io e mio fratello ne abbiamo un'intera collezione.

A volte facciamo dei giochi durante la lezione di matematica. Poi facciamo le tabelline della moltiplicazione sul trampolino. Funziona con le serie 2, 5 e 10. Quando si atterra, bisogna continuare a contare. 10, 20, 30. Oppure lanciamo i dadi. Su ogni lato del dado c'è un calcolo da risolvere.

Ho pensato che la linea dei numeri fosse stupida. Per esempio, 5 + 15. (Nota: disegna una linea di numeri) Prima 5, poi 5 in avanti fino a 10. Si potrebbe chiamare: Saltare in 5 «Gümp». Lo facevamo con del materiale che dovevamo mettere a terra. Ci voleva molto tempo. Preferivo scriverlo a mano.

Abbiamo anche risolto dei problemi sul libro dei numeri. (Nota: apre una pagina del libro dei numeri) Ecco, per esempio, un compito sui numeri pari e dispari. Ho imparato: non posso dividere un numero dispari in modo equo con mio fratello. Per esempio, non si può dividere 3 senza dimezzare qualcosa. C'è anche un sistema: dispari, pari, dispari - più o meno così.
Come posso aiutare qualcuno ad apprezzare questa materia? Nessuno me lo ha mai chiesto. Probabilmente bisogna imparare le righe. Se si riesce a farle bene, la matematica può ancora piacere. Non devi avere paura. Perché dovresti averne? La matematica può divorarti?".

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