Episodio 3: Il coniglio è vittima di bullismo. Un video sulla prevenzione.

Il film intende sensibilizzare i bambini su questo tema. Dovrebbero capire quando uno scherzo innocuo si trasforma in bullismo e come reagire in una situazione del genere. Si può chiedere ai bambini di osservare un particolare animale e di pensare al motivo del suo comportamento. Possono poi discutere le motivazioni dei singoli animali e come ciascuno di essi potrebbe contribuire a fermare il bullismo.

Istruzioni per l'uso del video per gli insegnanti:

Caro insegnante
il bullismo è un problema frequente e grave nelle scuole. Come insegnante, vuoi che ogni bambino possa venire a scuola senza paura e sentirsi a proprio agio in classe. Tuttavia, raggiungere questo obiettivo è tutt'altro che facile! È difficile...

• Riconoscere il bullismo
• Distinguere il bullismo dai normali conflitti
• Rispondere al bullismo in modo tale da cambiare effettivamente la situazione per il bambino vittima di bullismo.

Per questo motivo, sarebbe utile affrontare il bullismo in modo preventivo. Nel fare ciò, è utile che gli alunni...

• Conoscere la differenza tra conflitto e bullismo.
• Essere in grado di entrare in empatia con i bambini vittime di bullismo, riconoscendo quanto il bullismo sia negativo per i bambini coinvolti...
• ...quindi esprimetevi contro il bullismo o non prendete parte a tali azioni.
• Sapere come reagire se loro o altri bambini sono vittime di bullismo.

Il cortometraggio «Bullismo a scuola: il coniglio è vittima di bullismo» è stato ideato per aiutarvi a lavorare su questi obiettivi e a discutere questo delicato argomento con la vostra classe. L'elemento centrale della prevenzione non è il film, ma le discussioni tra gli alunni che potete stimolare con l'aiuto del film. Ecco come procedere:

1. Prima di proiettare il film, distribuite a tutti gli alunni una delle schede di ruolo, che potete scaricare qui in formato PDF.
2. Date agli studenti il seguente compito: «Sto per mostrarvi un breve filmato. Concentratevi sull'animale della vostra scheda e pensate a come si sente questo animale». (Attenzione: se sapete o sospettate che un bambino della vostra classe è vittima di bullismo, non dovrebbe ricevere la carta del coniglio).
3. Dopo il film, gli alunni lavorano in gruppi, la cui assegnazione si basa sulle schede: Tutti i conigli, le volpi, gli scoiattoli, i castori e gli orsi formano un gruppo e discutono su come si sono sentiti i loro animali durante il film.
4. Per la fase successiva, i gruppi vengono rimescolati. In ogni gruppo entrano una volpe, uno scoiattolo, un orso, un castoro e una volpe. In questo gruppo, gli alunni discutono su cosa si potrebbe fare per far sentire di nuovo meglio la lepre.

Quali sono gli obiettivi di apprendimento?

Gli studenti possono imparare quanto segue dal film:

Che cos'è il bullismo?
I conflitti o persino le occasionali risse fanno parte della vita scolastica quotidiana. Il bullismo si differenzia per diversi aspetti:

• C'è uno squilibrio di potere: un gruppo attacca sistematicamente un singolo bambino che non è in grado di difendersi per un lungo periodo di tempo.
• Molte azioni sembrano innocue o addirittura divertenti. Tuttavia, sono negative per le persone colpite perché si svolgono regolarmente e segnalano: Non ci piaci (più), non appartieni!
• Qualunque cosa faccia il bambino vittima di bullismo, il gruppo la interpreta in modo tale che il bambino non possa sfuggire alla situazione: Se fa finta di niente, viene considerato un codardo. Se reagisce, gli altri si vendicano. Se denuncia gli incidenti all'insegnante, gli altri lo chiamano spione.

Come si sviluppa il bullismo?
Il bullismo può svilupparsi in modi molto diversi. Nel film, la situazione nasce da uno scherzo inizialmente innocuo. La situazione si sviluppa in modo autonomo, senza che gli animali riescano ad accorgersene.

Come si dovrebbe reagire al bullismo?
Il film vuole mostrare che non ci sono semplicemente autori e vittime del bullismo. Al contrario, gli animali assumono ruoli diversi.

• La vixen è una protagonista: pianifica le attività e incoraggia gli altri a partecipare.
• Lo scoiattolo si unisce volentieri. Probabilmente anche per compiacere la volpe.
• L'orso è molto a disagio. Vorrebbe aiutare, ma non osa.
• Il castoro aiuta la lepre difendendola e ottenendo aiuto.
• Il lupo non partecipa attivamente, ma ride insieme agli scherzi e incoraggia la volpe e il procione nelle loro azioni.
• Il gufo cerca di starne fuori. Forse per non diventare lui stesso un bersaglio.

I bambini devono capire che la volpe può agire in questo modo solo perché gli altri animali la sostengono, ridono con lei o distolgono lo sguardo. Nel trovare una soluzione, devono anche scoprire che ogni animale potrebbe aiutare il coniglio se si assumesse la responsabilità. Cosa devo fare se nella mia classe si verificano episodi di bullismo?

Importante: anche se un bambino è attualmente vittima di bullismo nella vostra classe, attenetevi a questo approccio quando lavorate con gli animali. Se affrontate la situazione in classe, è molto probabile che gli alunni si mettano sulla difensiva, giustifichino il loro comportamento e non siano più disposti a entrare in empatia con il bambino interessato e a sviluppare soluzioni. Confidate che la classe trasferisca ciò che ha imparato alla propria situazione e continuate a monitorare la situazione. Se nelle due settimane successive non cambia nulla, utilizzate un'altra strategia. In questo caso, saremo lieti di consigliarvi di attuare il «No Blame Approach» da soli o insieme all'assistente sociale della scuola. Lo abbiamo descritto QUI Link.